عرض /محمد عباس محمد عرابي
صدر مؤخرًا عن دار يسطرون بالقاهرة 2025م/1446هـ كتاب التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية النموذجية خلال العام الدراسي 1446هـ/2024م (كتاب وثائقي) من إعداد مركز التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية بـالطائف.
وقد قدَّم للكتاب مؤسس ومدير عام شركة الجيل النموذجية العميد. م/ أحمد محمد الهويشل بقوله :
"منذ نشأة شركة الجيل النموذجية قبل قرابة أربعة عقود من الزمن في مدينة الطائف، وهي تحرصُ على تقديم التعليم المتميز لأبناء الوطن لضمان تسليحهم بالعلم النافع؛ ليشاركوا في العمل على تقدم الوطن ورُقيِّه ورخائه في ظل الرؤية الوطنية الطموحة للمملكة العربية السعودية (2030)، وهي الرؤية التي تهدف إلى تحقيق مجتمع حيوي، واقتصاد مزدهر، ووطن طموح، في ظل قيادتنا الرشيدة وفقها الله.
وتسعى شركة الجيل النموذجية جاهدةً، وبكلِّ قوةٍ لتحقيق رؤية استراتيجية وأهداف سامية، أبرزها تنشئة أجيال الوطن نشأة تربوية سليمة، وتقديم تعليم متميز؛ لتتسلح تلك الأجيال بالعلم النافع الذي يفتح لها آفاقًا جديدة، فيُوقِد الأذهانَ، ويوسِّع المدارك وفق أحدث المستجدات التربوية السليمة؛ لذا فقد أنشأت الشركة منذ افتتاحها مركزًا للتطوير والإشراف والتدريب التربوي، أخذ على عاتقه تدريب المعلمين على كل ما يُستحدث في مجال التعليم، وتنميتهم التنمية المهنية الشاملة؛ ليتمكنوا من أداء رسالتهم في تعليم أبنائنا الطلاب بالطرق التربوية الحديثة وفق متطلبات التعلم النشط والتعلم بالكفايات؛ تعليمًا قائمًا على التفاعلية والحيوية، وفاعلية المتعلم في العملية التعليمية بحيث يكون المتعلمُ محاورًا مفكرًا مكتشفًا مستنبطًا متفاعلًا في الحصص الدراسية، ويكون المعلم مرشدًا وموجهًا للطلاب ومبسطًا للمعلومات والمعارف ، فيكون التعليمُ قائمًا على الفهم والاكتشاف، ويبني الشخصية السوية للمتعلمين، بعيدًا عن التلقين والحشو مُحققًا لأهداف الطريقة البنائية التي اِعْتَمَدَتْ عليها المناهجُ المطوَّرة، والتي تراعي حاجاتِ المتعلمِ بأساليبٍ تربويةٍ متوافقةٍ مَعَ تطوراتِ العصرِ، وبأسلوبٍ جاذبٍ ومحبَّبٍ للطلاب يزيدُ من دافعيتهم للتعلم وتشويقهم وجذبهم للدرس، وزيادة دافعيتهم للتعلم .
ومن أبرزِ الفعاليات التي نفذها مركز التطوير التربوي بالشركة اللقاءات الأسبوعية الذي يتم عقدها مساء كل ثلاثاء على مدار العام الدراسي؛ بهدف تحقيق التنمية المهنية للمعلمين، وتحقيق التميز في العمل التربوي بالشركة، وتطوير الأداء الوظيفي للأفضل، ورغبة منا في جمع هذه اللقاءات؛ ليستفيد منها المعلمون في كل ميدان تعليمي؛ رأينا إصدار هذا الكتاب الوثائقي الذي يحتوي على جميع فعاليات التطوير التربوي بشركة الجيل الأهلية النموذجية خلال العام الدراسي 1446هـ.
والله -تعالى -نسأل أن ينفع به المعلمين؛ ليطوروا من أنفسهم وأدائهم، بما يعود بالنفع والفائدة على أبنائنا الطلاب، والله الموفِّق والمستعان."
وعن الكتاب يقول موقع https://x.com/dilam_321:التطوير التربوي ليس نشاطًا عابرًا أو برامج وقتية بل هو صناعة للوعي وبناء للإنسان واستشراف للمستقبل.
وفي هذا الإطار أصدر مركز التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية
بـالطائف كتابًا نوعيًا يوثِّق مسيرة اللقاءات التربوية والورش التعليمية التي تهدف إلى الارتقاء بالميدان وصناعة أثرٍ مستدام.
ويأتي هذا الامتداد ثمرةً للدور الحيوي الذي يضطلع به سعادة رئيس مجلس الإدارة العميد م / أحمد الهويشل باهتمامه العميق ورؤيته الثاقبة التي جعلت من التطوير التربوي ركيزةً للتميّز والريادة.
مكونات الكتاب :
اشتمل الكتاب على "
تقديم، ومقدمة، و إضاءة
الفصل الأول: استعراض لأهداف وأنشطة وأبرز إنجازات مركز الإشراف والتطوير التربوي.
الفصل الثاني: المعلم الجديد.
الدورة التدريبية للمعلمين الجدد.
متطلبات العمل بالمدارس الأهلية في المملكة العربية السعودية، وواجبات المعلم في ضوء التنافسية والتميز والجودة.
الفصل الثالث: لقاءات التطوير التربوي بمركز التطوير التربوي بشركة الجيل النموذجية
شرح أبجديات وقواعد العمل داخل المدارس (تصور مقترح لتحقيق التميز)
(مواصفات المعلم الناجح وأدواره)
- (كيف نبدأ عامًا دراسيًّا مميَّزًا؟)
- (التعليم القائم على التفاعل)
- (التميز تخطيط وإبداع)
- (ربط المادة العلمية بواقع الحياة)
- (الاختبار الجيد فن وإجادة)
- (مشكلات تعليم اللغة الإنجليزية وحلولها)
- (استخدام التقنية في العملية التعليمية)
- (الاختبارات الوطنية: نافس، والاختبار التحصيلي)
- (التعلم التساؤلي)
- (مهارات التفكير العليا -تطبيقات عملية)
- (المختبرات الافتراضية في الكيمياء، والفيزياء، والأحياء، والعلوم)
- (التطبيقات التعليمية الصفية)
- (لم يَفُت الأوان بعد)
- (التربية البدنية: دور إيجابي وتأثير فعّال)
- (الفجوة الرقمية في مواجهة التحول الرقمي)
(الاختبارات النهائية -أدوار ومسؤوليات)
- (المسرح نافذة للإبداع وبوابة للتعلم)
- (مهارة صياغة أسئلة مهارات التفكير العليا)
- (فاعلية الأنشطة اللَّاصفية في تعزيز إتقان المهارات الأساسية)- (الاختبارات المركزية والتقويم الدراسي)
- تقييم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية (المعلمين)
- التفاعل الصفي: الأثر والنتيجة.
- دور التربية الفنية في العملية التعليمية
- دور التقويم في العملية التعليمية "رفع كفاءة تقويم الطلاب"
- استراتيجيات التعلم النشط وأثرها في التحصيل الدراسي
- أثر اجتماعات التطوير التربوي على تحقيق التميز بمدارس الجيل للعام الدراسي 1446هـ
- تعليقات مشرف عام المدارس على اجتماعات التطوير التربوي
صدر مؤخرًا عن دار يسطرون بالقاهرة 2025م/1446هـ كتاب التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية النموذجية خلال العام الدراسي 1446هـ/2024م (كتاب وثائقي) من إعداد مركز التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية بـالطائف.
وقد قدَّم للكتاب مؤسس ومدير عام شركة الجيل النموذجية العميد. م/ أحمد محمد الهويشل بقوله :
"منذ نشأة شركة الجيل النموذجية قبل قرابة أربعة عقود من الزمن في مدينة الطائف، وهي تحرصُ على تقديم التعليم المتميز لأبناء الوطن لضمان تسليحهم بالعلم النافع؛ ليشاركوا في العمل على تقدم الوطن ورُقيِّه ورخائه في ظل الرؤية الوطنية الطموحة للمملكة العربية السعودية (2030)، وهي الرؤية التي تهدف إلى تحقيق مجتمع حيوي، واقتصاد مزدهر، ووطن طموح، في ظل قيادتنا الرشيدة وفقها الله.
وتسعى شركة الجيل النموذجية جاهدةً، وبكلِّ قوةٍ لتحقيق رؤية استراتيجية وأهداف سامية، أبرزها تنشئة أجيال الوطن نشأة تربوية سليمة، وتقديم تعليم متميز؛ لتتسلح تلك الأجيال بالعلم النافع الذي يفتح لها آفاقًا جديدة، فيُوقِد الأذهانَ، ويوسِّع المدارك وفق أحدث المستجدات التربوية السليمة؛ لذا فقد أنشأت الشركة منذ افتتاحها مركزًا للتطوير والإشراف والتدريب التربوي، أخذ على عاتقه تدريب المعلمين على كل ما يُستحدث في مجال التعليم، وتنميتهم التنمية المهنية الشاملة؛ ليتمكنوا من أداء رسالتهم في تعليم أبنائنا الطلاب بالطرق التربوية الحديثة وفق متطلبات التعلم النشط والتعلم بالكفايات؛ تعليمًا قائمًا على التفاعلية والحيوية، وفاعلية المتعلم في العملية التعليمية بحيث يكون المتعلمُ محاورًا مفكرًا مكتشفًا مستنبطًا متفاعلًا في الحصص الدراسية، ويكون المعلم مرشدًا وموجهًا للطلاب ومبسطًا للمعلومات والمعارف ، فيكون التعليمُ قائمًا على الفهم والاكتشاف، ويبني الشخصية السوية للمتعلمين، بعيدًا عن التلقين والحشو مُحققًا لأهداف الطريقة البنائية التي اِعْتَمَدَتْ عليها المناهجُ المطوَّرة، والتي تراعي حاجاتِ المتعلمِ بأساليبٍ تربويةٍ متوافقةٍ مَعَ تطوراتِ العصرِ، وبأسلوبٍ جاذبٍ ومحبَّبٍ للطلاب يزيدُ من دافعيتهم للتعلم وتشويقهم وجذبهم للدرس، وزيادة دافعيتهم للتعلم .
ومن أبرزِ الفعاليات التي نفذها مركز التطوير التربوي بالشركة اللقاءات الأسبوعية الذي يتم عقدها مساء كل ثلاثاء على مدار العام الدراسي؛ بهدف تحقيق التنمية المهنية للمعلمين، وتحقيق التميز في العمل التربوي بالشركة، وتطوير الأداء الوظيفي للأفضل، ورغبة منا في جمع هذه اللقاءات؛ ليستفيد منها المعلمون في كل ميدان تعليمي؛ رأينا إصدار هذا الكتاب الوثائقي الذي يحتوي على جميع فعاليات التطوير التربوي بشركة الجيل الأهلية النموذجية خلال العام الدراسي 1446هـ.
والله -تعالى -نسأل أن ينفع به المعلمين؛ ليطوروا من أنفسهم وأدائهم، بما يعود بالنفع والفائدة على أبنائنا الطلاب، والله الموفِّق والمستعان."
وعن الكتاب يقول موقع https://x.com/dilam_321:التطوير التربوي ليس نشاطًا عابرًا أو برامج وقتية بل هو صناعة للوعي وبناء للإنسان واستشراف للمستقبل.
وفي هذا الإطار أصدر مركز التطوير التربوي بمدارس الجيل الأهلية
بـالطائف كتابًا نوعيًا يوثِّق مسيرة اللقاءات التربوية والورش التعليمية التي تهدف إلى الارتقاء بالميدان وصناعة أثرٍ مستدام.
ويأتي هذا الامتداد ثمرةً للدور الحيوي الذي يضطلع به سعادة رئيس مجلس الإدارة العميد م / أحمد الهويشل باهتمامه العميق ورؤيته الثاقبة التي جعلت من التطوير التربوي ركيزةً للتميّز والريادة.
مكونات الكتاب :
اشتمل الكتاب على "
تقديم، ومقدمة، و إضاءة
الفصل الأول: استعراض لأهداف وأنشطة وأبرز إنجازات مركز الإشراف والتطوير التربوي.
الفصل الثاني: المعلم الجديد.
الدورة التدريبية للمعلمين الجدد.
متطلبات العمل بالمدارس الأهلية في المملكة العربية السعودية، وواجبات المعلم في ضوء التنافسية والتميز والجودة.
الفصل الثالث: لقاءات التطوير التربوي بمركز التطوير التربوي بشركة الجيل النموذجية
شرح أبجديات وقواعد العمل داخل المدارس (تصور مقترح لتحقيق التميز)
(مواصفات المعلم الناجح وأدواره)
- (كيف نبدأ عامًا دراسيًّا مميَّزًا؟)
- (التعليم القائم على التفاعل)
- (التميز تخطيط وإبداع)
- (ربط المادة العلمية بواقع الحياة)
- (الاختبار الجيد فن وإجادة)
- (مشكلات تعليم اللغة الإنجليزية وحلولها)
- (استخدام التقنية في العملية التعليمية)
- (الاختبارات الوطنية: نافس، والاختبار التحصيلي)
- (التعلم التساؤلي)
- (مهارات التفكير العليا -تطبيقات عملية)
- (المختبرات الافتراضية في الكيمياء، والفيزياء، والأحياء، والعلوم)
- (التطبيقات التعليمية الصفية)
- (لم يَفُت الأوان بعد)
- (التربية البدنية: دور إيجابي وتأثير فعّال)
- (الفجوة الرقمية في مواجهة التحول الرقمي)
(الاختبارات النهائية -أدوار ومسؤوليات)
- (المسرح نافذة للإبداع وبوابة للتعلم)
- (مهارة صياغة أسئلة مهارات التفكير العليا)
- (فاعلية الأنشطة اللَّاصفية في تعزيز إتقان المهارات الأساسية)- (الاختبارات المركزية والتقويم الدراسي)
- تقييم الأداء الوظيفي لشاغلي الوظائف التعليمية (المعلمين)
- التفاعل الصفي: الأثر والنتيجة.
- دور التربية الفنية في العملية التعليمية
- دور التقويم في العملية التعليمية "رفع كفاءة تقويم الطلاب"
- استراتيجيات التعلم النشط وأثرها في التحصيل الدراسي
- أثر اجتماعات التطوير التربوي على تحقيق التميز بمدارس الجيل للعام الدراسي 1446هـ
- تعليقات مشرف عام المدارس على اجتماعات التطوير التربوي