عرض /محمد عباس محمد عرابي
إن الخطة التدريبية الناجحة هيالتي تطبق ويتابع تنفيذها وتحرص عل تحقيق الأهداف المنشودة من تطبيقها ،فهي تتجاوز حدود التنظير إلى رحابة التطبيق، فمثلا الخطة التدريبية الناجحة لتدريب المعلم تضع المعلم في قلب التجربة؛ليصبح قائدًا للتعلم، وصانعًا للأثر، ومهندسًا لبيئات تعليمية نابضة بالحياة، قادرة على إعداد جيل يمتلك مهارات المستقبل، ويواكب تحدياته بثقة واقتدار.
وتتميزالخطة التدريبية الناجحة بعدة مميزات أبرزها :
* التخطيط المحكم : التخطيطُ يعني عملَ افتراضاتٍ عما سيكون عليه العمل في المستقبل من خلال التنبؤ ووضع خطة؛ فوضوح الرؤية أساس النجاح في العمل ؛ وغياب الرؤية يُربك العملَ، ووضوحها يصنع الانضباط .
* التخطيط المنهجي: وتنظيم الجهود، وهو ما يساعد على تحقيق الأهداف، وتقليل الهدر في الوقت والموارد.
* تحديد الأهدافِ المطلوب تحقيقها: وسهولة الوصول إليها، وتحديد الوسائل والإمكانيات البشرية والمادية اللازمة للوصول إلى الأهداف والغايات، وتحديد الوقت اللازم للوصول إلى الأهداف، ويبين مراحل العمل والمسارات التي تُتٌبع للوصول إلى الأهداف، ويحقق التنسيق بين العناصر المختلفة في الخطة، كما يحقق التناسق بين القرارات، وَيُسهِّل عملية التنفيذ والمتابعة، ويعطي ثقة للمعلمين لتحقيق التميز.
* وضوح الرؤية والأهداف: الأمر الذي يعمل على تَسْهيل توجيهَ الجهود نحو تحقيق الأهداف المنشودة بأيسر الطرق .
* الاستخدامِ الأمثل للموارد والإمكانات :لأداء دور فعال، وتحقيق هدف منشود، وذلك بمعرفة الوضع الحالي، ووضع الأهداف والوسائل وتحديد الزمن للتغير الأفضل ".
* التنوع :التنوع في الموضوعات ،و أساليب التنفيذ(محاضرات – مجتمعات معلمين مهنية ،ورش عمل ،حصص نموذجية ،تبادل زيارات ).
* الشمولية :شملت الفعاليات كل جوانب المتطلبات التربوية التي تساهم في تطور عمل المعلمين وتحقيق التميز المنشود.
* المرونة: حيث يمكن تغيير موضوع اللقاء حسب المستجدات.
* التميز في الإدارة ،والتدريس: مناقشة كل ما يؤدي إلى التميز في الإدارة ،والتدريس.
* التخطيط : إنَّ الأعمالَ الناجحةَ والإدارةَ المميزةَ تأخذُ بالتخطيطِ ، ومتابعة برامج التدريب ، والتنمية المهنية للمعلمين بشركة الجيل النموذجية أمر في غاية الأهمية ، ولابُدَّ وأن تُتَرجَمَ أوجه الاستفادة من برامج التطوير إلى أساليبِ عملِ لتحقيقِ التميزِ *قياس أثر الخطة التدريبية:
وفيما يلي نماذج أثر برامج التنمية المهنية والدورات التدريبية على أداء المعلمين حيث يقدم المعلمون الجدد نماذج لأوجه استفادتهم من برامج التطوير .
* نفع الآخرين ومتابعة العمل: يحرص مركز الإشرافِ التطوير التربوي بمدارس الجيل النموذجية على تطوير أداء المعلمين من خلال تنفيذ برامج التنمية المهنية :
وفي هذا يقول العميد. م : أحمد الهويشل :هدفي في عملي واضح، وهو تعليم الآخرين، والتأكد من أثر هذا التعليم على مَنْ تَعَلمْ، كما أنني لا أحبُّ العملَ التقليدي القائم على النمطية والتكرار بعيدًا عن الإبداع والتطوير؛ لذا فإنني أُتَابع أثر الدورات التدريبية؛ حيث أتابع مع مشرف عام المدارس ، والمدراء أثر برامج التنمية المهنية ، والدورات التدريبية التي يقدمها مركز الإشرافِ التطوير التربوي بمدارس الجيل النموذجية على أداء المعلمين في الفصول ،وأثر ذلك على الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطلاب ، وتحسين الناتج التعليمي للأفضل
إن الخطة التدريبية الناجحة هيالتي تطبق ويتابع تنفيذها وتحرص عل تحقيق الأهداف المنشودة من تطبيقها ،فهي تتجاوز حدود التنظير إلى رحابة التطبيق، فمثلا الخطة التدريبية الناجحة لتدريب المعلم تضع المعلم في قلب التجربة؛ليصبح قائدًا للتعلم، وصانعًا للأثر، ومهندسًا لبيئات تعليمية نابضة بالحياة، قادرة على إعداد جيل يمتلك مهارات المستقبل، ويواكب تحدياته بثقة واقتدار.
وتتميزالخطة التدريبية الناجحة بعدة مميزات أبرزها :
* التخطيط المحكم : التخطيطُ يعني عملَ افتراضاتٍ عما سيكون عليه العمل في المستقبل من خلال التنبؤ ووضع خطة؛ فوضوح الرؤية أساس النجاح في العمل ؛ وغياب الرؤية يُربك العملَ، ووضوحها يصنع الانضباط .
* التخطيط المنهجي: وتنظيم الجهود، وهو ما يساعد على تحقيق الأهداف، وتقليل الهدر في الوقت والموارد.
* تحديد الأهدافِ المطلوب تحقيقها: وسهولة الوصول إليها، وتحديد الوسائل والإمكانيات البشرية والمادية اللازمة للوصول إلى الأهداف والغايات، وتحديد الوقت اللازم للوصول إلى الأهداف، ويبين مراحل العمل والمسارات التي تُتٌبع للوصول إلى الأهداف، ويحقق التنسيق بين العناصر المختلفة في الخطة، كما يحقق التناسق بين القرارات، وَيُسهِّل عملية التنفيذ والمتابعة، ويعطي ثقة للمعلمين لتحقيق التميز.
* وضوح الرؤية والأهداف: الأمر الذي يعمل على تَسْهيل توجيهَ الجهود نحو تحقيق الأهداف المنشودة بأيسر الطرق .
* الاستخدامِ الأمثل للموارد والإمكانات :لأداء دور فعال، وتحقيق هدف منشود، وذلك بمعرفة الوضع الحالي، ووضع الأهداف والوسائل وتحديد الزمن للتغير الأفضل ".
* التنوع :التنوع في الموضوعات ،و أساليب التنفيذ(محاضرات – مجتمعات معلمين مهنية ،ورش عمل ،حصص نموذجية ،تبادل زيارات ).
* الشمولية :شملت الفعاليات كل جوانب المتطلبات التربوية التي تساهم في تطور عمل المعلمين وتحقيق التميز المنشود.
* المرونة: حيث يمكن تغيير موضوع اللقاء حسب المستجدات.
* التميز في الإدارة ،والتدريس: مناقشة كل ما يؤدي إلى التميز في الإدارة ،والتدريس.
* التخطيط : إنَّ الأعمالَ الناجحةَ والإدارةَ المميزةَ تأخذُ بالتخطيطِ ، ومتابعة برامج التدريب ، والتنمية المهنية للمعلمين بشركة الجيل النموذجية أمر في غاية الأهمية ، ولابُدَّ وأن تُتَرجَمَ أوجه الاستفادة من برامج التطوير إلى أساليبِ عملِ لتحقيقِ التميزِ *قياس أثر الخطة التدريبية:
وفيما يلي نماذج أثر برامج التنمية المهنية والدورات التدريبية على أداء المعلمين حيث يقدم المعلمون الجدد نماذج لأوجه استفادتهم من برامج التطوير .
* نفع الآخرين ومتابعة العمل: يحرص مركز الإشرافِ التطوير التربوي بمدارس الجيل النموذجية على تطوير أداء المعلمين من خلال تنفيذ برامج التنمية المهنية :
وفي هذا يقول العميد. م : أحمد الهويشل :هدفي في عملي واضح، وهو تعليم الآخرين، والتأكد من أثر هذا التعليم على مَنْ تَعَلمْ، كما أنني لا أحبُّ العملَ التقليدي القائم على النمطية والتكرار بعيدًا عن الإبداع والتطوير؛ لذا فإنني أُتَابع أثر الدورات التدريبية؛ حيث أتابع مع مشرف عام المدارس ، والمدراء أثر برامج التنمية المهنية ، والدورات التدريبية التي يقدمها مركز الإشرافِ التطوير التربوي بمدارس الجيل النموذجية على أداء المعلمين في الفصول ،وأثر ذلك على الارتقاء بالمستوى التحصيلي للطلاب ، وتحسين الناتج التعليمي للأفضل