صعوبات التعلم (التشخيص والعلاج) كتاب لمؤلفه الدكتور عصام حسين محمد، صادر عن دار الصحة للنشر والتوزيع، القاهرة ،2011م
وفيه بين اهتمام الأنظمة التعليمية بصعوبات التعلم من خلال التشخيص الجيد لمظاهرها وأسبابها ومن ثم تقديم العلاج المناسب لها وتقديم الادريس المناسب لمن يعاني من صعوبات التعلم
ويرى المؤلف أنه برغم الجهود المبذولة في مجال تقديم البرامج الملائمة
لذوي صعوبات التعلم على المستوى العالمي، فمازال المفهوم يكتنفه الكثير من الغموض في مجتمعاتنا العربية، ويرجع ذلك إلى مجموعة من الأسباب منها حداثة العمر الزمني للمجال، وعدم توافر الكوادر البشرية المؤهلة للقيام بعمليات التقييم والتشخيص، وتقديم خدمة التدريس العلاجي لهذه الفئة التي باتت تمثل قطاعاً ليس بالهين من مجتمع أى مؤسسة تعليمية تسعى لإعداد أفراد صالحين لمواجهة تحديات المستقبل في عصر العولمة.
ويعالج هذا الكتاب موضوع صعوبات التعلم خلال البحث في مقومات هذا الموضوع، بحيث نتوالى في عرض أهم ما يختص بصعوبات التعلم بشكل عام
مكونات الكتاب
.تضمن هذا الكتاب ستة فصول رئيسة هي:
الفصل الأول مدخل إلى صعوبات التعلم،
وفيه تحدث الكاتب عن نبذة تاريخية عنصعوبات التعلم،ومفهومها، والمحكات المستخدمة للحكم على وجود صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: التعرف على ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تم الحديث عن: الأسباب المؤديةلصعوبات التعلم أنواع صعوبات التعلمالخصائص النفسية والسلوكية لذوي صعوبات التعلم، المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم
-المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم
- صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي .
الفصل الثالث: تشخيص ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تم الحديث عن:
*أهمية أهداف وتشخيص صعوبات التعلم.
*مجالات وأسس تشخيص صعوبات التعلم.
*مراجل عملية تقييم وتشحيص صعوبات التعلم
*طرق وأدوات تشخيص صعوبات التعلم
*تطوير مقياس لصعوبات التعلم
الفصل الرابع: علاج ذوي صعوبات التعلم:
وفيه ناقش الباحث:
*أهم ضوابط عملية العلاج لذوي صعوبات التعلم.
*الأساليب الفعالة في علاج ذوي صعوبات التعلم.
*البدائل التربوية المتاحة لمعالجة ذوي صعوبات التعلم.
*البرامج العلاجية المستخدمة مع ذوي صعوبات التعلم.
الفصل الخامس: الأساليب الحديثة المستخدمة لتدريس ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تناول الكاتب:
*أنواع طرق التدريسلذوي صعوبات التعلم.
*استراتيجيات تعليم الطلبة ذوي صعوبات التعلم.
*غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم.
*الدمج لذوي صعوبات التعلم.
الفصل السادس: آراً نظرة مستقبلية لذوي صعوبات التعلم.
وفيه وضح الكاتب:
كيف تساعد طفلك على التعلم؟
دور صعوبات التعلم في مدرسة المستقبل
دور أخصائي صعوبات التعلم في مدارس المستقبل
*التوصيات مدارس المستقبل
ونرى أنه كتاب قيم يجب على معلم صعوبات التعلمأخصائي صعوبات التعلم اقتناءه والاستفادة منه في العملية التعليمية وهو والكتب المتميزة في هذا المجال
فأخصائي صعوبات التعلم له دوره الفعال في دعم فريق المتخصصين، وتحقيق التكامل لمختلف الخدمات المهنية لكي يمكن فهم صعوبات التعلم من جميع الأبعاد
المراجع:عصام حسين محمد: صعوبات التعلم (التشخيص والعلاج)،دار الصحة للنشر والتوزيع، القاهرة ،2011م
وفيه بين اهتمام الأنظمة التعليمية بصعوبات التعلم من خلال التشخيص الجيد لمظاهرها وأسبابها ومن ثم تقديم العلاج المناسب لها وتقديم الادريس المناسب لمن يعاني من صعوبات التعلم
ويرى المؤلف أنه برغم الجهود المبذولة في مجال تقديم البرامج الملائمة
لذوي صعوبات التعلم على المستوى العالمي، فمازال المفهوم يكتنفه الكثير من الغموض في مجتمعاتنا العربية، ويرجع ذلك إلى مجموعة من الأسباب منها حداثة العمر الزمني للمجال، وعدم توافر الكوادر البشرية المؤهلة للقيام بعمليات التقييم والتشخيص، وتقديم خدمة التدريس العلاجي لهذه الفئة التي باتت تمثل قطاعاً ليس بالهين من مجتمع أى مؤسسة تعليمية تسعى لإعداد أفراد صالحين لمواجهة تحديات المستقبل في عصر العولمة.
ويعالج هذا الكتاب موضوع صعوبات التعلم خلال البحث في مقومات هذا الموضوع، بحيث نتوالى في عرض أهم ما يختص بصعوبات التعلم بشكل عام
مكونات الكتاب
.تضمن هذا الكتاب ستة فصول رئيسة هي:
الفصل الأول مدخل إلى صعوبات التعلم،
وفيه تحدث الكاتب عن نبذة تاريخية عنصعوبات التعلم،ومفهومها، والمحكات المستخدمة للحكم على وجود صعوبات التعلم.
الفصل الثاني: التعرف على ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تم الحديث عن: الأسباب المؤديةلصعوبات التعلم أنواع صعوبات التعلمالخصائص النفسية والسلوكية لذوي صعوبات التعلم، المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم
-المظاهر العامة لذوي صعوبات التعلم
- صعوبات التعلم من منظور علم النفس العصبي .
الفصل الثالث: تشخيص ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تم الحديث عن:
*أهمية أهداف وتشخيص صعوبات التعلم.
*مجالات وأسس تشخيص صعوبات التعلم.
*مراجل عملية تقييم وتشحيص صعوبات التعلم
*طرق وأدوات تشخيص صعوبات التعلم
*تطوير مقياس لصعوبات التعلم
الفصل الرابع: علاج ذوي صعوبات التعلم:
وفيه ناقش الباحث:
*أهم ضوابط عملية العلاج لذوي صعوبات التعلم.
*الأساليب الفعالة في علاج ذوي صعوبات التعلم.
*البدائل التربوية المتاحة لمعالجة ذوي صعوبات التعلم.
*البرامج العلاجية المستخدمة مع ذوي صعوبات التعلم.
الفصل الخامس: الأساليب الحديثة المستخدمة لتدريس ذوي صعوبات التعلم:
وفيه تناول الكاتب:
*أنواع طرق التدريسلذوي صعوبات التعلم.
*استراتيجيات تعليم الطلبة ذوي صعوبات التعلم.
*غرفة المصادر لذوي صعوبات التعلم.
*الدمج لذوي صعوبات التعلم.
الفصل السادس: آراً نظرة مستقبلية لذوي صعوبات التعلم.
وفيه وضح الكاتب:
كيف تساعد طفلك على التعلم؟
دور صعوبات التعلم في مدرسة المستقبل
دور أخصائي صعوبات التعلم في مدارس المستقبل
*التوصيات مدارس المستقبل
ونرى أنه كتاب قيم يجب على معلم صعوبات التعلمأخصائي صعوبات التعلم اقتناءه والاستفادة منه في العملية التعليمية وهو والكتب المتميزة في هذا المجال
فأخصائي صعوبات التعلم له دوره الفعال في دعم فريق المتخصصين، وتحقيق التكامل لمختلف الخدمات المهنية لكي يمكن فهم صعوبات التعلم من جميع الأبعاد
المراجع:عصام حسين محمد: صعوبات التعلم (التشخيص والعلاج)،دار الصحة للنشر والتوزيع، القاهرة ،2011م