إعداد /محمد عباس محمد عرابي
تهتم المناهج الدراسية بتنمية الوعي البيئي والمحافظة على البيئة لدى الأطفال، وقد سبق وأن شرفت بإعداد مقالة بعنوان تنمية الوعي البيئي والاقتصاد الأخضر لدى الأطفال، وكذلك إعداد دراسة محكمة منشورة بعنوان:" مدى تضمين مناهج اللغة العربية في تنمية الوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ".
وهناك العديد من الدراسات حول دور المناهج الدراسية في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال منها على سبيل المثال دراسة "مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورةللصفوف الثلاثة الأولى في الأردن" التي أعدها الباحثون انتصار غازي مصطفى، ابتسام قاسم ربابعة، ماجدة فوزي أبو الرب.
وقد أعدت الباحثة نصيرة لعموري دراسة بعنوان " فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ"
ووضحت أنه يحتل موضوع البيئة مكانة بارزة على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي، وهذا نتيجة المشكلات البيئية التي ظهرت بوضوح في مطلع السبعينات من القرن الماضي، مما دفعت الدول بما فيها الجزائر إلى إدخال التربية البيئية في مناهجها الدراسية كإستراتيجية لحماية البيئة باعتبار أن المدرسة في الوحيدة التي تستطيع تكوين الوعي البيئي الصحيح وإن هدفنا من هذه الورقة البحثية هو معرفة فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ، من خلال تحليل بعض الدراسات الميدانية. التي توصلت أن طبيعة مواضيع البيئة مدرجة في المناهج الدراسية كانت بصورة نظرية وغير كافية، ولم تهتم بمواضيع حماية البيئة
وقد أعدت الدكتور وفاءالقحطاني،والدكتورة عائشة الزهراني
دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء
وقد هدفت إلى التعرف على واقع دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء من وجهة نظر المعلمات، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة أبها خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1445ه)، والبالغ عددهن (2748) معلمة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبلغ عدد المعلمات اللاتي استجبن للاستبانة بالفعل (359) معلمة، واللاتي يمثلن عينة البحث الحالي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: أن واقع دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء؛ حصل على متوسط وزني (3.20) ووزن نسبي (64)، حيث جاء دور المناهج في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الأولى، بينما جاء دور المعلمات في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الثانية، وجاء دور الأنشطة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الثالثة والأخيرة، كما أظهرت النتائج وجود عدد من المعوقات التي تحول دون قيام المدرسة بدورها في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات؛ وحصلت المعوقات على متوسط وزني (3.36) ووزن نسبي (67.2).
ويخلص الباحث إلى أنه على العملية التعليمية تدريب الأطفال عمليا على تأصيل حب البيئة في نفوسهم، تنمية الوعي البيئي لديهم.
المصادر:
" فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ"
تهتم المناهج الدراسية بتنمية الوعي البيئي والمحافظة على البيئة لدى الأطفال، وقد سبق وأن شرفت بإعداد مقالة بعنوان تنمية الوعي البيئي والاقتصاد الأخضر لدى الأطفال، وكذلك إعداد دراسة محكمة منشورة بعنوان:" مدى تضمين مناهج اللغة العربية في تنمية الوعي البيئي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ".
وهناك العديد من الدراسات حول دور المناهج الدراسية في تنمية الوعي البيئي لدى الأطفال منها على سبيل المثال دراسة "مدى تضمين مفاهيم التربية البيئية في كتب التربية الإسلامية المطورةللصفوف الثلاثة الأولى في الأردن" التي أعدها الباحثون انتصار غازي مصطفى، ابتسام قاسم ربابعة، ماجدة فوزي أبو الرب.
وقد أعدت الباحثة نصيرة لعموري دراسة بعنوان " فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ"
ووضحت أنه يحتل موضوع البيئة مكانة بارزة على المستوى المحلي والإقليمي والعالمي، وهذا نتيجة المشكلات البيئية التي ظهرت بوضوح في مطلع السبعينات من القرن الماضي، مما دفعت الدول بما فيها الجزائر إلى إدخال التربية البيئية في مناهجها الدراسية كإستراتيجية لحماية البيئة باعتبار أن المدرسة في الوحيدة التي تستطيع تكوين الوعي البيئي الصحيح وإن هدفنا من هذه الورقة البحثية هو معرفة فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ، من خلال تحليل بعض الدراسات الميدانية. التي توصلت أن طبيعة مواضيع البيئة مدرجة في المناهج الدراسية كانت بصورة نظرية وغير كافية، ولم تهتم بمواضيع حماية البيئة
وقد أعدت الدكتور وفاءالقحطاني،والدكتورة عائشة الزهراني
دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء
وقد هدفت إلى التعرف على واقع دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء من وجهة نظر المعلمات، واعتمدت على المنهج الوصفي المسحي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات المرحلة الابتدائية في مدينة أبها خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي (1445ه)، والبالغ عددهن (2748) معلمة، وتم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وبلغ عدد المعلمات اللاتي استجبن للاستبانة بالفعل (359) معلمة، واللاتي يمثلن عينة البحث الحالي. وتوصل البحث إلى عدة نتائج، من أهمها: أن واقع دور المدرسة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء؛ حصل على متوسط وزني (3.20) ووزن نسبي (64)، حيث جاء دور المناهج في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الأولى، بينما جاء دور المعلمات في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الثانية، وجاء دور الأنشطة في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية في ضوء مبادرة السعودية الخضراء في المرتبة الثالثة والأخيرة، كما أظهرت النتائج وجود عدد من المعوقات التي تحول دون قيام المدرسة بدورها في تنمية الوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات؛ وحصلت المعوقات على متوسط وزني (3.36) ووزن نسبي (67.2).
ويخلص الباحث إلى أنه على العملية التعليمية تدريب الأطفال عمليا على تأصيل حب البيئة في نفوسهم، تنمية الوعي البيئي لديهم.
المصادر:
د/محمد عباس محمد عرابي - تنمية الوعي البيئي والاقتصاد الأخضر لدى الأطفال
عرض /محمد عباس محمد عرابي إن تنمية الوعي البيئي والاقتصاد الأخضر لدى الأطفال أصبح ضرورة عصرية ،وإنه من الجدير ذكره أنه يعـــد الاقتصاد الأخضر بديـــا للنمـــوذج الاقتصاد الســـائد، ويهدف إلـــى خلق مجتمع وبيئـــة نظيفـــة تدفـــع بالتنميـــة...
alantologia.com
" فعالية المناهج الدراسية في ترسيخ مبادئ التربية البيئية لدى التلاميذ"