عرض /محمد عباس محمد عرابي
تضمن كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول والثاني ) العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية على العديد من القيم الثقافية والاجتماعية والوطنية والصحية ،وفيما يلي عرض لبعض هذه القيم :
*القيم المتضمنة في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول) العام الدراسي 2025-2026م:
تحرص المناهج الدراسية إلى تزويد المتعلم بالمعارف والمعلومات وتكسبه المهارات وخاصة المهارات الحياتية ،كما تحرص على تنشئته على القيم التي تمكنه من الفاعل الإيجابي مع نفسيه والبيئة والمحيطين به ،وهو ما نجده في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول) العام الدراسي 2025-2026م ،والذي تضمن على ثلاث وحدات :الوحدة الأولى (نيلنا أمانة )، الوحدة الثاني(فن التواصل )، الوحدة الثالثة(جمال الاختلاف ).
* الوحدة الأولى (نيلنا أمانة ):
تضمنت الوحدة الأولى (نيلنا أمانة )أربعة دروس :الدرس الأول :نص الاستماع (سرُّ الحياة)، الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر) ، الدرس الثالث :القراءة (بطل حل المشكلات)، الدرس الرابع :النص الشعري (حكاية عطاء).
وهي تحرص على تنشئة المتعلم على :نشر الوعي البيئي، وتعزيز قيم المحافظة على البيئة ،وحسن استعمال الموارد ، وضرورة الحفاظ على النيل، و التفكير العميق، وتقدير المصريين القدماء لنهر النيل، غرس الوعي البيئي وحث الطلاب على ممارسات المحافظة على الموارد.
تحفيز التفكير النقدي والتعبير الكتابي من خلال تساؤل الطلاب عن دورهم في حماية البيئةـ قيمة حل المشكلات، وإن الأبطال الحقيقيين يرون المشكلة فرصة للتفكير، ويجدون حلولا لها بذكاء وحكمة.
وفيما يلي تفصيل ذلك :
* الدرس الأول :نص الاستماع (سرُّ الحياة):
حيث اشتمل على عدة قيم أبرزها :
* المحافظة على نهر النيل فهو سر من أسرار الحياة(في مصر، يسقي المصريين ،ويروي حقولهم ) بعدم إلقاء قمامة في مياهه، وترشيد استخدام مياهه، وتوعية الآخرين بأهمية الحفاظ على شريان الحياة للمصريين؛ فالمحافظة على نهر النيل عناية بأنفسنا ومستقبلنا .
الحفاظ على مياه النيل والموارد المائية، وزراعة الأشجار على ضفافه
اعترافات المصري القديم: نص فرعوني قديم يتضمن اعترافات بضرورة الحفاظ على النيل (مثل نص "الخروج إلى النهار").
احتفال وفاء النيل: ذكرى سنوية تكريمًا لنهر النيل.
واجبنا تجاه النهر: التأكيد على أهمية عدم تلويث المياه، وضرورة حماية النهر كمصدر للحياة والزراعة.
الظواهر العلمية: شرح ظاهرة التقاء النهر بالبحر (المصب)، حيث لا تمتزج المياه العذبة بالمالحة فوراً بسبب اختلاف الكثافة والملوحة، مما يخلق حاجزاً مائياً (برزخاً).
*حماية النيل من التلوث: (أصبح النيل مهددا بالتلوث ،وهذا يؤثر بشكل سلبي في البيئة ،وفي حياة كل من يعتمد على النهر)
*الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر):
حيث اشتمل على عدة قيم أبرزها :
*قيمة تقدير نهر النيل :يحمل الدرس رسالة ذات بُعد تاريخي وبيئي عميق
*النيل مصدر الحياة: هو شريان الحياة لمصر وسبب الزراعة والازدهار.
مسؤولية الجميع: الحفاظ على النهر من التلوث هو واجب وطني وديني، ويجب الاقتداء بحضاراتنا القديمة التي قدرت النيل.
يبدأ النص باعترافات مصرية قديمة من نص فرعوني يُعرف باسم "الخروج إلى النهار"، مثل:
"أنا لم ألوث ماء النهر، لم أمنع الفيضان في موسمه، لم أحجز الماء الجاري، أعطيت الخبز للجوعى، وأعطيت الماء للعطشى."
الدرس لا يتوقف عند الحكاية التاريخية فقط، بل يُحفز الطلبة اليوم على التفكير العميق:
يناقش الدرس قيمة تقدر المصريين القدماء لنهر النيل
تُظهر هذه الاعترافات عمق تقدير المصري القديم لنهر النيل، إذ لم يفسده، ولم يُعيق ماءه، بل تعاون مع الطبيعة لسقي الأرض والناس. وامتد احترامهم للنهر إلى القول بأن:
"الخير الذي يجلبه النيل أكثر نفعًا من الذهب والفضة، وأعظم قدرًا من الجواهر"، مع الاحتفال السنوي بـ**"عيد وفاء النيل"** في 15 أغسطس
فهم الظواهر الطبيعية: التعرف على ظاهرة التقاء مياه النهر بالبحر (مصب النهر) وكيف يحافظ الله على خصائصها.
ترسيخ قيمة الحفاظ على الموارد المائية باعتبارها أمانة في أعناقنا.
ربط الماضي بالحاضر عبر نموذج المصري القديم الذي احتفى بالنهر ووفّى له.
تعزيز قيمة التعاون والعطاء بدلاً من السيطرة والتعدي.
غرس الوعي البيئي وحث الطلاب على ممارسات المحافظة على الموارد.
تحفيز التفكير النقدي والتعبير الكتابي من خلال تساؤل الطلاب عن دورهم في حماية البيئة.
الدرس الثالث :القراءة (بطل حل المشكلات)
الدرس الثالث "بطل حل المشكلات" يركز على مهارة حل المشكلات، والتي تبدأ بتحديد المشكلة بدقة، ثم جمع المعلومات، وتحليلها، واقتراح الحلول الممكنة، واختيار الأنسب، وتنفيذ الخطة، وتقييم النتائج، وتتضمن خطوات عملية وتدريبات لفهم الدرس وتطبيق هذه المهارات، خاصةً للمراحل التعليمية المختلفة.
*الخطوات الأساسية لحل المشكلات:
تحديد المشكلة: فهم المشكلة بدقة وتحديد أسبابها الحقيقية.
جمع المعلومات: البحث عن كل ما يتعلق بالمشكلة لفهمها بشكل أعمق.
تطوير الحلول: اقتراح حلول بديلة ممكنة ومبتكرة.
اختيار الحل الأمثل: تقييم الحلول واختيار الأفضل.
تنفيذ الحل: وضع خطة لتطبيق الحل المختار ومراقبة النتائج.
تقييم النتائج: مراجعة فعالية الحل والتعلم من التجربة.
*القيم المتضمنة في الدرس:
يفيد الدرس في تعزيز القيم التالية لدى الطلاب :
تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي.
تزويد الطلاب بالاستراتيجيات اللازمة لمواجهة تحديات الحياة.
يساعد على تقسيم المشكلات المعقدة إلى أجزاء بسيطة قابلة للحل.
«هل تعرف ما الذي يميز الأبطال عن غيرهم؟
ليست القوة الخارقة أو الملابس اللامعة، لكن ما يميزهم هو قدرتهم على حل المشكلات، فإن الأبطال الحقيقيين يرون المشكلة فرصة للتفكير، ويجدون حلولا لها بذكاء وحكمة.
والآن هل أنت مستعد لتنال لقب البطل؟
هيا نبحث عن حل لمشكلة تهمنا جميعا، وهي مشكلة تلوث نهر النيل، تبع الخطوات الآتية، لتصبح بطلا في حل المشكلة:
*تحديد أسباب المشكلة:
كل مشكلة لها سبب أو أسباب، وهذه الأسباب مثل وحش صغير قد يكون مختبئا في تصرفاتك، أو بين أصدقائك أو حتى في أفكارك. ولكن كيف نكتشف ذلك الوحش؟
اسأل نفسك: ما الذي يسبب مشكلة تلوث النيل؟
حدد المشكلة بوضوح، فلا تقل النيل ملوث، قل بعض الناس يرمون القمامة في النيل.
*الدرس الرابع :النص الشعري (حكاية عطاء):
الدرس الرابع "حكاية عطاء" هو نص شعري يتناول موضوع العطاء والكرم من خلال قصة أو تجسيد شعري جميل، ويركز على قيمة العطاء وأثره، ويدعو للتفاؤل والإيجابية، وغالباً ما يعرض كلمات معبرة وأبياتاً سهلة الفهم لتنمية حب الشعر والقيم النبيلة لدى الطلاب.
يغرس الدرس في الطلاب عدة قيم أبرزها :: العطاء، الكرم، الأثر الإيجابي، حب الخير، التفاؤل.
تضمن الدرس شخصيات رمزية (نخلة، شجرة، طائر) أو بشرية تمثل العطاء.
* الوحدة الثاني(فن التواصل ):
تشتمل الوحدة على أربعة دروس :
الدرس الأول :نص الاستماع (جسر التواصل )، الدرس الثاني : القراءة (لغة النصر )، الدرس الثالث: القراءة (الرسالة عبر الزمن )، الدرس الرابع : النص الشعري "أخي الإنسان "
وفيما يلي دروس الوحدة ،وأبرز القيم التي تضمنت عليها :
* الدرس الأول :نص الاستماع (جسر التواصل ):
*من أبرز القيم التي تضمن عليها الدرس
* أهمية التواصل بين الناس ،يطبق مهارات التواصل في حياته اليومية
*الإحسان إلى من نعيش معهم من أهل وأصدقاء وزملاء .
*إنجاز العمل بشكل مشترك
*الاستفادة من وسائل التواصل مع تقدم العلم
*التفاهم والاحترام بين البشر
*التواصل جسر يربط بين البشر .التواصل ضروري للعيش بين الناس .
الدرس الثاني : القراءة (لغة النصر ):
تضمن الدرس عدة معارف أبرزها :
نجاح القادة المصريين قبل حرب أكتوبر في استخدام اللغة النوبية كشفرة بين القادة والجنود ،وصاحب الاقتراح الجندي أحمد إدريس ، فاللغة النوبية تختلف عن اللغة العربية ،ولا يعرفها غير أهلها ،فتم استخدامها ،ولم يستطع خبراء اللغات في إسرائيل فك شفرة الجيش المصري ،والحمد لله تم استرداد سيناء التي احتلت من العدو.
*القيمة المستفادة :السرية ،الحرص على تحقيق النصر .
الدرس الثالث: القراءة (الرسالة عبر الزمن )
من أبرز القيم المستفادة من الدرس :
*معرفة تطور الرسائل بين البشر
*التحدث بما يناسب المواقف باستخدام لغة الجسد المناسبة .
*دعم الحديث بأدلة مقنعة
*توظيف تنغيمات الصوت المناسب حسب المعنى
* حسن الغلق :ختم الحديث بخاتمة مؤثرة
الدرس الرابع : النص الشعري "أخي الإنسان "
فيما يلي متن النص :
أخي في العالم الواســ**ـع في المغرب والمشرق
أخي الأبيــض والأسـو**د فـي جوهـرك المطـلـق
أمد يدي ، فصافحـهـــا**تجـد قلبــي بهـا يخفـق
بحبك يا أخي الإنسان
لـقـد جئـنـا إلى الدنيــا**معـًــا لنعيـش إخوانــًـــا
ونسـعـد بالحيـاة معــًا**أحــبــــــاءًوأعــوانـــًـــا
ولـو شئـنـا أحلنـا جنــ**ــة الفـردوس دنيــانـــــا
فهيا يا أخي الإنسان
وأبرز القيم التي تضمنها النص والقيم المستفادة منها :
*الالتزام بالأخوة عند التعامل مع الآخرين
*أن جميع البشر إخوة لا فرق بينهم فالأخ ليس بالضرورة أن يكون بن أبي وأمي فقط ولكن أخي هو أخي الإنسان .
* لا فرق بين بني الإنسان .
*الهدف من حياة بني البشر العيش بسعادة .
* الوحدة الثالثة(جمال الاختلاف )
تشتمل الوحدة على أربعة دروس :
الدرس الأول :نص الاستماع (التنوع حياة )، الدرس الثاني : القراءة (كيف يصبح العالم أجمل )، الدرس الثالث: القراءة (حائر أمام محل الزهور )، الدرس الرابع : النص الشعري "جمال التنوع "
وفيما يلي أبرز الدروس المستفادة من الوحدة :
الدرس الأول :نص الاستماع (التنوع حياة ):
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*قيمة التميز :فكل إنسان فريد ومميز .
*قيمة التنوع: الطبيعة تدل على التنوع والاختلاف
*قيمة الاحترام :يجب علينا أن نحترم ما بيننا من التنوع والاختلاف.
*قيمة إثبات الوجود :على الفرد أن يثبت وجوده المتميز في العالم .
الدرس الثاني : القراءة (كيف يصبح العالم أجمل ):
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*المعرفة :معرفة أهمية المهرجانات الثقافية.
*الاختلاف :فالاختلاف يثري العالم وجماله .
*احترام الاختلاف فبها يصبح العالم أفضل .
*تقدير التنوع الثقافي .
*التسامح والتقدير المتبادل بين الثقافات يخلق عالما أكثر سلاما وانسجامًا وجمالا.
الدرس الثالث: القراءة (حائر أمام محل الزهور )
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*قيمة الاختلاف والتنوع في الحياة .
*لكل إنسان ذوقه المختلف .
*لكل منا اختلافاته ومميزاته .
الدرس الرابع : النص الشعري "جمال التنوع "
أبرز القيم المستفادة :
*أهمية احترام الآخرين
*التعاون وقبول الاختلاف بطريقة سهلة وممتعة.
وهكذا يتضح لنا حرص كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الثاني ) العام الدراسي 2025-2026معلى تعزيز قيمة الأمانة والمحافظة على النيل بل والبيئة ،إتقان فن التواصل مع الآخرين ،احترام الاحترام مع الآخرين مع الوضع في الحسبان أن الاختلاف لا يفسد للود قضية .فالتنوع حياة والاختلاف قوة والتنوع مفيد ،والتحلي بقيمة العطاء ونفع المجتمع والآخرين
المراجع : وزارة التربية والتعليم : كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية( الفصل الدراسي الأول )
نخبة من خبراء المناهج والتعليم : كتاب (الأضواء) اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية( الفصل الدراسي الأول )
Google الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر):
www.bdadntklm.com
الدرس الثالث :القراءة (بطل حل المشكلات) نبذة باستخدام الذكاء الاصطناعي
Google
shbabbek.com
الدرس الرابع :النص الشعري (حكاية عطاء).نبذة باستخدام الذكاء الاصطناعي
تضمن كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول والثاني ) العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية على العديد من القيم الثقافية والاجتماعية والوطنية والصحية ،وفيما يلي عرض لبعض هذه القيم :
*القيم المتضمنة في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول) العام الدراسي 2025-2026م:
تحرص المناهج الدراسية إلى تزويد المتعلم بالمعارف والمعلومات وتكسبه المهارات وخاصة المهارات الحياتية ،كما تحرص على تنشئته على القيم التي تمكنه من الفاعل الإيجابي مع نفسيه والبيئة والمحيطين به ،وهو ما نجده في كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الأول) العام الدراسي 2025-2026م ،والذي تضمن على ثلاث وحدات :الوحدة الأولى (نيلنا أمانة )، الوحدة الثاني(فن التواصل )، الوحدة الثالثة(جمال الاختلاف ).
* الوحدة الأولى (نيلنا أمانة ):
تضمنت الوحدة الأولى (نيلنا أمانة )أربعة دروس :الدرس الأول :نص الاستماع (سرُّ الحياة)، الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر) ، الدرس الثالث :القراءة (بطل حل المشكلات)، الدرس الرابع :النص الشعري (حكاية عطاء).
وهي تحرص على تنشئة المتعلم على :نشر الوعي البيئي، وتعزيز قيم المحافظة على البيئة ،وحسن استعمال الموارد ، وضرورة الحفاظ على النيل، و التفكير العميق، وتقدير المصريين القدماء لنهر النيل، غرس الوعي البيئي وحث الطلاب على ممارسات المحافظة على الموارد.
تحفيز التفكير النقدي والتعبير الكتابي من خلال تساؤل الطلاب عن دورهم في حماية البيئةـ قيمة حل المشكلات، وإن الأبطال الحقيقيين يرون المشكلة فرصة للتفكير، ويجدون حلولا لها بذكاء وحكمة.
وفيما يلي تفصيل ذلك :
* الدرس الأول :نص الاستماع (سرُّ الحياة):
حيث اشتمل على عدة قيم أبرزها :
* المحافظة على نهر النيل فهو سر من أسرار الحياة(في مصر، يسقي المصريين ،ويروي حقولهم ) بعدم إلقاء قمامة في مياهه، وترشيد استخدام مياهه، وتوعية الآخرين بأهمية الحفاظ على شريان الحياة للمصريين؛ فالمحافظة على نهر النيل عناية بأنفسنا ومستقبلنا .
الحفاظ على مياه النيل والموارد المائية، وزراعة الأشجار على ضفافه
اعترافات المصري القديم: نص فرعوني قديم يتضمن اعترافات بضرورة الحفاظ على النيل (مثل نص "الخروج إلى النهار").
احتفال وفاء النيل: ذكرى سنوية تكريمًا لنهر النيل.
واجبنا تجاه النهر: التأكيد على أهمية عدم تلويث المياه، وضرورة حماية النهر كمصدر للحياة والزراعة.
الظواهر العلمية: شرح ظاهرة التقاء النهر بالبحر (المصب)، حيث لا تمتزج المياه العذبة بالمالحة فوراً بسبب اختلاف الكثافة والملوحة، مما يخلق حاجزاً مائياً (برزخاً).
*حماية النيل من التلوث: (أصبح النيل مهددا بالتلوث ،وهذا يؤثر بشكل سلبي في البيئة ،وفي حياة كل من يعتمد على النهر)
*الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر):
حيث اشتمل على عدة قيم أبرزها :
*قيمة تقدير نهر النيل :يحمل الدرس رسالة ذات بُعد تاريخي وبيئي عميق
*النيل مصدر الحياة: هو شريان الحياة لمصر وسبب الزراعة والازدهار.
مسؤولية الجميع: الحفاظ على النهر من التلوث هو واجب وطني وديني، ويجب الاقتداء بحضاراتنا القديمة التي قدرت النيل.
يبدأ النص باعترافات مصرية قديمة من نص فرعوني يُعرف باسم "الخروج إلى النهار"، مثل:
"أنا لم ألوث ماء النهر، لم أمنع الفيضان في موسمه، لم أحجز الماء الجاري، أعطيت الخبز للجوعى، وأعطيت الماء للعطشى."
الدرس لا يتوقف عند الحكاية التاريخية فقط، بل يُحفز الطلبة اليوم على التفكير العميق:
يناقش الدرس قيمة تقدر المصريين القدماء لنهر النيل
تُظهر هذه الاعترافات عمق تقدير المصري القديم لنهر النيل، إذ لم يفسده، ولم يُعيق ماءه، بل تعاون مع الطبيعة لسقي الأرض والناس. وامتد احترامهم للنهر إلى القول بأن:
"الخير الذي يجلبه النيل أكثر نفعًا من الذهب والفضة، وأعظم قدرًا من الجواهر"، مع الاحتفال السنوي بـ**"عيد وفاء النيل"** في 15 أغسطس
فهم الظواهر الطبيعية: التعرف على ظاهرة التقاء مياه النهر بالبحر (مصب النهر) وكيف يحافظ الله على خصائصها.
ترسيخ قيمة الحفاظ على الموارد المائية باعتبارها أمانة في أعناقنا.
ربط الماضي بالحاضر عبر نموذج المصري القديم الذي احتفى بالنهر ووفّى له.
تعزيز قيمة التعاون والعطاء بدلاً من السيطرة والتعدي.
غرس الوعي البيئي وحث الطلاب على ممارسات المحافظة على الموارد.
تحفيز التفكير النقدي والتعبير الكتابي من خلال تساؤل الطلاب عن دورهم في حماية البيئة.
الدرس الثالث :القراءة (بطل حل المشكلات)
الدرس الثالث "بطل حل المشكلات" يركز على مهارة حل المشكلات، والتي تبدأ بتحديد المشكلة بدقة، ثم جمع المعلومات، وتحليلها، واقتراح الحلول الممكنة، واختيار الأنسب، وتنفيذ الخطة، وتقييم النتائج، وتتضمن خطوات عملية وتدريبات لفهم الدرس وتطبيق هذه المهارات، خاصةً للمراحل التعليمية المختلفة.
*الخطوات الأساسية لحل المشكلات:
تحديد المشكلة: فهم المشكلة بدقة وتحديد أسبابها الحقيقية.
جمع المعلومات: البحث عن كل ما يتعلق بالمشكلة لفهمها بشكل أعمق.
تطوير الحلول: اقتراح حلول بديلة ممكنة ومبتكرة.
اختيار الحل الأمثل: تقييم الحلول واختيار الأفضل.
تنفيذ الحل: وضع خطة لتطبيق الحل المختار ومراقبة النتائج.
تقييم النتائج: مراجعة فعالية الحل والتعلم من التجربة.
*القيم المتضمنة في الدرس:
يفيد الدرس في تعزيز القيم التالية لدى الطلاب :
تنمية مهارات التفكير النقدي والإبداعي.
تزويد الطلاب بالاستراتيجيات اللازمة لمواجهة تحديات الحياة.
يساعد على تقسيم المشكلات المعقدة إلى أجزاء بسيطة قابلة للحل.
«هل تعرف ما الذي يميز الأبطال عن غيرهم؟
ليست القوة الخارقة أو الملابس اللامعة، لكن ما يميزهم هو قدرتهم على حل المشكلات، فإن الأبطال الحقيقيين يرون المشكلة فرصة للتفكير، ويجدون حلولا لها بذكاء وحكمة.
والآن هل أنت مستعد لتنال لقب البطل؟
هيا نبحث عن حل لمشكلة تهمنا جميعا، وهي مشكلة تلوث نهر النيل، تبع الخطوات الآتية، لتصبح بطلا في حل المشكلة:
*تحديد أسباب المشكلة:
كل مشكلة لها سبب أو أسباب، وهذه الأسباب مثل وحش صغير قد يكون مختبئا في تصرفاتك، أو بين أصدقائك أو حتى في أفكارك. ولكن كيف نكتشف ذلك الوحش؟
اسأل نفسك: ما الذي يسبب مشكلة تلوث النيل؟
حدد المشكلة بوضوح، فلا تقل النيل ملوث، قل بعض الناس يرمون القمامة في النيل.
*الدرس الرابع :النص الشعري (حكاية عطاء):
الدرس الرابع "حكاية عطاء" هو نص شعري يتناول موضوع العطاء والكرم من خلال قصة أو تجسيد شعري جميل، ويركز على قيمة العطاء وأثره، ويدعو للتفاؤل والإيجابية، وغالباً ما يعرض كلمات معبرة وأبياتاً سهلة الفهم لتنمية حب الشعر والقيم النبيلة لدى الطلاب.
يغرس الدرس في الطلاب عدة قيم أبرزها :: العطاء، الكرم، الأثر الإيجابي، حب الخير، التفاؤل.
تضمن الدرس شخصيات رمزية (نخلة، شجرة، طائر) أو بشرية تمثل العطاء.
* الوحدة الثاني(فن التواصل ):
تشتمل الوحدة على أربعة دروس :
الدرس الأول :نص الاستماع (جسر التواصل )، الدرس الثاني : القراءة (لغة النصر )، الدرس الثالث: القراءة (الرسالة عبر الزمن )، الدرس الرابع : النص الشعري "أخي الإنسان "
وفيما يلي دروس الوحدة ،وأبرز القيم التي تضمنت عليها :
* الدرس الأول :نص الاستماع (جسر التواصل ):
*من أبرز القيم التي تضمن عليها الدرس
* أهمية التواصل بين الناس ،يطبق مهارات التواصل في حياته اليومية
*الإحسان إلى من نعيش معهم من أهل وأصدقاء وزملاء .
*إنجاز العمل بشكل مشترك
*الاستفادة من وسائل التواصل مع تقدم العلم
*التفاهم والاحترام بين البشر
*التواصل جسر يربط بين البشر .التواصل ضروري للعيش بين الناس .
الدرس الثاني : القراءة (لغة النصر ):
تضمن الدرس عدة معارف أبرزها :
نجاح القادة المصريين قبل حرب أكتوبر في استخدام اللغة النوبية كشفرة بين القادة والجنود ،وصاحب الاقتراح الجندي أحمد إدريس ، فاللغة النوبية تختلف عن اللغة العربية ،ولا يعرفها غير أهلها ،فتم استخدامها ،ولم يستطع خبراء اللغات في إسرائيل فك شفرة الجيش المصري ،والحمد لله تم استرداد سيناء التي احتلت من العدو.
*القيمة المستفادة :السرية ،الحرص على تحقيق النصر .
الدرس الثالث: القراءة (الرسالة عبر الزمن )
من أبرز القيم المستفادة من الدرس :
*معرفة تطور الرسائل بين البشر
*التحدث بما يناسب المواقف باستخدام لغة الجسد المناسبة .
*دعم الحديث بأدلة مقنعة
*توظيف تنغيمات الصوت المناسب حسب المعنى
* حسن الغلق :ختم الحديث بخاتمة مؤثرة
الدرس الرابع : النص الشعري "أخي الإنسان "
فيما يلي متن النص :
أخي في العالم الواســ**ـع في المغرب والمشرق
أخي الأبيــض والأسـو**د فـي جوهـرك المطـلـق
أمد يدي ، فصافحـهـــا**تجـد قلبــي بهـا يخفـق
بحبك يا أخي الإنسان
لـقـد جئـنـا إلى الدنيــا**معـًــا لنعيـش إخوانــًـــا
ونسـعـد بالحيـاة معــًا**أحــبــــــاءًوأعــوانـــًـــا
ولـو شئـنـا أحلنـا جنــ**ــة الفـردوس دنيــانـــــا
فهيا يا أخي الإنسان
وأبرز القيم التي تضمنها النص والقيم المستفادة منها :
*الالتزام بالأخوة عند التعامل مع الآخرين
*أن جميع البشر إخوة لا فرق بينهم فالأخ ليس بالضرورة أن يكون بن أبي وأمي فقط ولكن أخي هو أخي الإنسان .
* لا فرق بين بني الإنسان .
*الهدف من حياة بني البشر العيش بسعادة .
* الوحدة الثالثة(جمال الاختلاف )
تشتمل الوحدة على أربعة دروس :
الدرس الأول :نص الاستماع (التنوع حياة )، الدرس الثاني : القراءة (كيف يصبح العالم أجمل )، الدرس الثالث: القراءة (حائر أمام محل الزهور )، الدرس الرابع : النص الشعري "جمال التنوع "
وفيما يلي أبرز الدروس المستفادة من الوحدة :
الدرس الأول :نص الاستماع (التنوع حياة ):
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*قيمة التميز :فكل إنسان فريد ومميز .
*قيمة التنوع: الطبيعة تدل على التنوع والاختلاف
*قيمة الاحترام :يجب علينا أن نحترم ما بيننا من التنوع والاختلاف.
*قيمة إثبات الوجود :على الفرد أن يثبت وجوده المتميز في العالم .
الدرس الثاني : القراءة (كيف يصبح العالم أجمل ):
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*المعرفة :معرفة أهمية المهرجانات الثقافية.
*الاختلاف :فالاختلاف يثري العالم وجماله .
*احترام الاختلاف فبها يصبح العالم أفضل .
*تقدير التنوع الثقافي .
*التسامح والتقدير المتبادل بين الثقافات يخلق عالما أكثر سلاما وانسجامًا وجمالا.
الدرس الثالث: القراءة (حائر أمام محل الزهور )
من أبرز الدروس المستفادة من الدرس :
*قيمة الاختلاف والتنوع في الحياة .
*لكل إنسان ذوقه المختلف .
*لكل منا اختلافاته ومميزاته .
الدرس الرابع : النص الشعري "جمال التنوع "
أبرز القيم المستفادة :
*أهمية احترام الآخرين
*التعاون وقبول الاختلاف بطريقة سهلة وممتعة.
وهكذا يتضح لنا حرص كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي(الفصل الدراسي الثاني ) العام الدراسي 2025-2026معلى تعزيز قيمة الأمانة والمحافظة على النيل بل والبيئة ،إتقان فن التواصل مع الآخرين ،احترام الاحترام مع الآخرين مع الوضع في الحسبان أن الاختلاف لا يفسد للود قضية .فالتنوع حياة والاختلاف قوة والتنوع مفيد ،والتحلي بقيمة العطاء ونفع المجتمع والآخرين
المراجع : وزارة التربية والتعليم : كتاب اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية( الفصل الدراسي الأول )
نخبة من خبراء المناهج والتعليم : كتاب (الأضواء) اللغة العربية للصف الخامس الابتدائي العام الدراسي 2025-2026م بجمهورية مصر العربية( الفصل الدراسي الأول )
Google الدرس الثاني :القراءة (لم ألوث ماء النهر):
شرح وتدريبات درس لم ألوث ماء النهر | الصف الخامس الابتدائي
بالضاد نتكلم | منصة تعليمية لتعليم اللغة العربية والتربية الدينية | أ / محمود أشرف
درس بطل حل المشكلات للصف الخامس الابتدائي
ينشر «شبابيك» محتوى درس بطل حل المشكلات للصف الخامس الابتدائي بالفصل الدراسي الأول ضمن مقرر مادة اللغة العربية الجديد.
shbabbek.com
