هؤلاء علمونا

في إحدى صباحات صيف 1983، أمسكتْ جدّتي بيدي، وأخذتني إلى السّوق. قلبي قلبُ عصفورٍ، يغرِّدُ مِن الفرح والسّعادة. ظننتُ أنّها ستشتري لي حلوى، فخاب ظنّي وأملي. أدخلتني إلى دكّانٍ بواجهة من الألمنيوم والبلوّر. رجلٌ بنظّارات سميكة، ووجهٍ متطاولٍ، وملامحَ خشنة، جالسٌ خلف طاولة من الحديد، عليها لوح...

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته بمناسبة الدّخول المدرسي ، أذكّر نفسي و كلّ الزّملاء و الزّميلات بكلام الإبراهيميّ رحمه الله تعالى .. نسأل الله التّوفيق و الإخلاص و القَبول .. بسم الله الرّحمن الرّحيم أي أبنائي المعلّمين مراحل التعليم الابتدائي هي- بالأصول- مراحل التكوين الأول للناشئة وعلى...

19 نوفمبر 1957 عزيزي سيد جيرمين سمحت لشعوري الغامر أن يهدأ قبل أنا أحدثك من صميم قلبي. فلقد نلت شرفًا عظيما جدا ، شرفٌ لم أبتغيه ولم أطمح له. لكنني عندما علمت بخبر فوزي بالجائزة ، أول ما خطر على ذهني ، بعد والدتي ، هو أنت. فلولاك ، ولولا هذه اليد العطوف التي مددتها لذلك الطفل...

حين التحقت بالسنة الأولى شعبة اللغة العربية بكلية التربية . جامعة أسيوط ، كنت أحفظ أكثر المعلقات السبع وأجزاء كثيرة من ألفية ابن مالك بحكم التنشئة ، وكانت هذه أول دفعة من نوعها في تاريخ التعليم الجامعي لدراسة اللغة العربية بكلية التربية . فكان كل أساتذتنا منتدبين من كليات جامعة الأزهر ، ومن...

كان درس قواعد اللغة العربية ، أثناء دراستنا في المتوسطة ، هو الاصعب من بين كل الدروس ، بسبب تعقيده وعدم قدرة اذهاننا على المران في حفظ ( كان واخواتها ترفع الاول وتنصب الثاني ) و(أن واخواتها تنصب الاول وترفع الثاني )، وماهو الفعل المتعدي والفعل اللازم واسم الفاعل واسم المفعول به ، غير أن حظنا كان...

لا ينبغي أن يكون الغرض من إنشاء المدارس إفادة التلامذة بعض مسائل من العلوم والفنون التي تدرس فيها بحيث تكون تلك المسائل مخزونة في أذهانهم مع سائر المعلومات التي يستفيدونها من خارج المدرسة في عامة أحوالهم. وإنما يجب أن يكون الغرض من المدارس نفخ روح السعادة الإنسانية في التلامذة. ولا يُنفخ هذا...

في مدرستنا الابتدائية ( مكتب الشيخ بِرَاهيم سابقا) كان سيدنا الشيخ شلبي رحمه الله يحرص في حصة الإنشاء أثناء تعليمنا اللغة العربية في أواسط الستينيات على أن نحفظ كثيرا مما نتعلم لنستثمره في قابل أيامنا ، وكان يصكُّ لنا جُمَلًا نحفظها لننتفع بها في صوغ موضوعات الإنشاء من مثل [ في يوم كانت شمسُه...

كان لنا بمعهد قرطاج الذي زاولت فيه دراستي الثّانويّة أستاذ في التّربية الدّينية اسمه م. النّ. درست عليه في السّنة الثّانية .كان رجلا بدينا وطويل القامة لكن تلوح عليه دائما علائم التّعب، ربّما لأنّه كان يدرّس مادّته لكلّ فصل بمعدّل ساعة واحدة في الأسبوع .ولكي يؤدّي السّاعات القانونيّة المحدّدة...

لم تكن ملابسي الجديدة شافعة للخوف الذي بداخلي التي اخفيتها بفرحة رسمت على وجهي بعفوية وبدون تصنع كانت حالتي اشبه بحالة عروس ليلة زفافها مبتسمة الوجه ومجلجلة الهلع بداخلها ولولا اخي الاكبر (محمد) الذي يكبرني بسنتين ومشابكة أصابع يده اليسرى بخمس اليمنى لي ومسيرنا في الشارع الذي بدأت تخطوه أقدامي...

لعلَّ من أحلى الذكريات التي تبقى في ذاكرة الإنسان، دخوله عتبة المدرسة لأول مرة في حياته أو يوم عودته إلى مقاعد الدراسة بعد قضاء عطلته الصيفية بين الراحة والضجر بحسب ظروف كلّ واحد. وهذا ينطبق على عموم الأطفال، ذكورًا وإناثًا في خطواتهم التربوية والتعليمية بدءً من الحضانة ورياض الأطفال...

هل هذا صحيح أنني أشبه الأستاذ عادل الأسطة؟ اليوم أنظر لنفسي لأراني أشبهه كثيرا، وحكايتي مع الأستاذ عادل حكاية طويلة جدًا، ليس عمرها فقط ستّ سنوات، تلك التي قضيتها في الجامعة طالبا في المرحلة الجامعية الأولى والمرحلة الجامعية الثانية في جامعة النجاح الوطنية مطلع التسعينيات من القرن المنصرم. أعود...

ذات يوم بعد أن فرغ جدي من صلاة الظهر استلقى على سريره ، وظل والدي يلهو فى صالة المنزل ، وبغته طلع عليه أستاذ متوسط السن يلبس بدلة أنيقة وطربوش ، فسأله أين أبوك قال له : موجود .. قال له : قل له حضرة الناظر بالباب .. قام جدي متهللا عندما علم أن حضرة الناظر حضر ، قائلا يا أهلا وسهلا حضرة الناظر...

رجفت يداي يوم ذكرت مدرسي أول من علمني مسك قلمي بالأحرف لهج لساني وتفتحت قريحتي معلمي علمني كل الٱداب والمعارف لازالت أذكر أول يومي بصرح المعارف" عاشوريتي" حدقت في جدرانها مليا وأدهشتني سبورتي بلون أخضر رامز ا لحديقة النور المميز ورفقتي ظللت إلى اليوم أمني النفس بالتواصل لحسن المعشر و أنيستي...

إلى من أمسكَ بيد قلبي ليخطو في طريقِ الشعرِ رفرفةً رفرفةً إلى من زرعَ الريشَ على أجنحةِ القصيدة إلى معلمي الأول الأستاذ نسيم وسوف كل عام وأنت بألف خير Для просмотра нужно войти или зарегистрироваться

(ذكريات الصيف 2) كنتُ في الثانية عشرة من العمر في الشّهر الثاني من العام الدراسي في ثانوية الأيوبي. وكان أستاذ اللغة العربية في الخمسينات من العمر يُعرف بإسمٍ سباعيِ الحروف: "الأستاذ اله….". كان يحرص دوما على ارتداء بذلة دكناء، ويجرّ معه محفظة جلدية متهالكة وبنظرات عابسة مستدامة. كان صوته...