إعداد /محمد عباس محمد عرابي
تَعلم ركوب الأفيال كتاب تدريس السعادة والعافية في المدارس لمؤلفه إيان موريس يقع في 289 وهو من القطع المتوسط
مؤلف الكتاب هوإيان موريسرئيس تعليم العافية في كلية ولينغتون في بيركشاير، وهي واحدة من أولى المدارس في بريطانيا التي طبقت تعليم العافية والسعادة التي وضعها المؤلف
ورئيس قسم الفلسفة والدين في كلية ويلينجتون ،بيركشاير وعمل مدرسًا لمدة 7 سنوات.حيث مارس مهنة التدريس في المدارس الحكومية والمستقلة منذ عام 2000م
وهو عضو في معهد علم النفس الإيجابي وعضو في لجنة وايز بقيادة اللورد لايارد. وهو أيضًا متحدث وماضرزائر في درجة الماجستير في علم النفس الإيجابي التطبيقي في جامعة شرق لندن.
وهو أيضًا زميل في الجمعية الملكية للفنون .
أما المترجم فهو: داود سليمان القرنة
وُلد داود سليمان موسى القرنة في منطقة عرب التعامرة، جنوب بيت لحم، عام 1948، وأكمل دراسته الثانوية فيها عام 1967. حصل على شهادة البكالوريوس في العلوم السياسية من الكلية الحكومية بمدينة لاهور/ باكستان (1969)، وعلى الماجستير في الصحافة من جامعة البنجاب (1971)
ويقول اللورد ريتشارد لايارد مؤلف كتاب(السعادة – دروس من علم جديد )هذا كتاب رائع ، يعكس تغييرًا ملحوظًا يحدث في ثقافتنا حاليًا... لأن هذا هو مايريده الشباب ، إنهم يريدون أن يكونوا سعداء ، ليس بطريقة أنانية ( حيث تسبب الأنانية التعاسة ) ، ولكن لأن السعادة هي العلامة الحقيقية لرقي الإنسان . لقد بدأت الحكومة البريطانية تدرك ذلك الآن ، وجعلت تدريس العافية جزءًا لا يتجزأ من المناهج الدراسية الوطنية في إنجلترا وويلز ؛ وأما المعلمون الذين يدرسون هذه المناهج فسيكون هذا الكتاب هبة لهم من السماء . في الوقت الذي يزداد فيه الاهتمام بعلم النفس الإيجابي ، وتعليم العافية والسعادة في المدارس ، يوفر هذا الكتاب مقدمة سهلة للنظرية المقترحة ، ويقدم نصيحة واضحة حول كيفية تنفيذ الأفكار التي تغير الحياة في الفصول الدراسية . مع وجود قائمة شاملة لمزيد من القراءة ، والمزيد من الأفكار لأنشطة صيفية ، إضافة إلى الإرشاد حول مناهج العافية في مدرستك ، سوف يكتشف معلمو المدارس الثانوية في جميع أنحاء العالم أن هذا الكتاب لا يقدر بثمن
مكونات الكتاب :
يقول الناشر (مكتبة العبيكان) عن هذا الكتاب: أنه في الوقت الذي يزداد فيه الاهتمام بعلم النفس الإيجابي التطبيقي وتعليم العافية والسعادة في المدارس
ويوفر الكتاب ما يلي:
مقدمة سهلة للنظرية المقترحة ويقدم نصيحة واضحة حول كيفية تنفيذ الأفكار التي تغير الحياة في الفصول الدراسية
*وجود قائمة شاملة لمزيد من القراءة.
*المزيد من الأفكار لأنشطة صفية
*الإرشاد حول منهاج العافية في المدرسة
فصول الكتاب:
اشتمل على عشرة فصول :
الفصل الأول :تعلم تدريب راكبي الأفيال ،تدريس أساليب السعادة والرفاهية .
الفصل الثاني :السعادة .
الفصل الثالث :تعلم توحيد الفيل والراكب :العناية بجسم الإنسان
الفصل الرابع :الفلسفة والعافية
الفصل الخامس :العواطف .
الفصل السادس :المرونة .
الفصل السابع :نقاط القوة والتدفق .
الفصل الثامن: العلاقات .
الفصل التاسع: الحياة العصرية
الفصل العاشر: اليقظةالذهنية: التأمل، الروحانية، والمعنى
ملاحق الكتاب:
الملحق الأول: منهاجالسعادة والعافية– شبكة العنكبوت .
الملحق الثاني: قراءاتإثرائيةومولقع إلكترونية مفيدة
ملاحظات
ونكرر حقا إن السعادة أمل الإنسان منذ الأزل. وأنها العلامة الفارقة لازدهار الإنسانية .وقد نحج هذا الكتاب ومؤلفه في ترسيخ ذلك .
المراجع:
إيان موريس: تدريس السعادة والعافية في المدارس ،ترجمة
داود سليمان القرنة ، الرياض ، مكتبة العبيكان،2015 م
AOT
تَعلم ركوب الأفيال كتاب تدريس السعادة والعافية في المدارس لمؤلفه إيان موريس يقع في 289 وهو من القطع المتوسط
مؤلف الكتاب هوإيان موريسرئيس تعليم العافية في كلية ولينغتون في بيركشاير، وهي واحدة من أولى المدارس في بريطانيا التي طبقت تعليم العافية والسعادة التي وضعها المؤلف
ورئيس قسم الفلسفة والدين في كلية ويلينجتون ،بيركشاير وعمل مدرسًا لمدة 7 سنوات.حيث مارس مهنة التدريس في المدارس الحكومية والمستقلة منذ عام 2000م
وهو عضو في معهد علم النفس الإيجابي وعضو في لجنة وايز بقيادة اللورد لايارد. وهو أيضًا متحدث وماضرزائر في درجة الماجستير في علم النفس الإيجابي التطبيقي في جامعة شرق لندن.
وهو أيضًا زميل في الجمعية الملكية للفنون .
أما المترجم فهو: داود سليمان القرنة
وُلد داود سليمان موسى القرنة في منطقة عرب التعامرة، جنوب بيت لحم، عام 1948، وأكمل دراسته الثانوية فيها عام 1967. حصل على شهادة البكالوريوس في العلوم السياسية من الكلية الحكومية بمدينة لاهور/ باكستان (1969)، وعلى الماجستير في الصحافة من جامعة البنجاب (1971)
ويقول اللورد ريتشارد لايارد مؤلف كتاب(السعادة – دروس من علم جديد )هذا كتاب رائع ، يعكس تغييرًا ملحوظًا يحدث في ثقافتنا حاليًا... لأن هذا هو مايريده الشباب ، إنهم يريدون أن يكونوا سعداء ، ليس بطريقة أنانية ( حيث تسبب الأنانية التعاسة ) ، ولكن لأن السعادة هي العلامة الحقيقية لرقي الإنسان . لقد بدأت الحكومة البريطانية تدرك ذلك الآن ، وجعلت تدريس العافية جزءًا لا يتجزأ من المناهج الدراسية الوطنية في إنجلترا وويلز ؛ وأما المعلمون الذين يدرسون هذه المناهج فسيكون هذا الكتاب هبة لهم من السماء . في الوقت الذي يزداد فيه الاهتمام بعلم النفس الإيجابي ، وتعليم العافية والسعادة في المدارس ، يوفر هذا الكتاب مقدمة سهلة للنظرية المقترحة ، ويقدم نصيحة واضحة حول كيفية تنفيذ الأفكار التي تغير الحياة في الفصول الدراسية . مع وجود قائمة شاملة لمزيد من القراءة ، والمزيد من الأفكار لأنشطة صيفية ، إضافة إلى الإرشاد حول مناهج العافية في مدرستك ، سوف يكتشف معلمو المدارس الثانوية في جميع أنحاء العالم أن هذا الكتاب لا يقدر بثمن
مكونات الكتاب :
يقول الناشر (مكتبة العبيكان) عن هذا الكتاب: أنه في الوقت الذي يزداد فيه الاهتمام بعلم النفس الإيجابي التطبيقي وتعليم العافية والسعادة في المدارس
ويوفر الكتاب ما يلي:
مقدمة سهلة للنظرية المقترحة ويقدم نصيحة واضحة حول كيفية تنفيذ الأفكار التي تغير الحياة في الفصول الدراسية
*وجود قائمة شاملة لمزيد من القراءة.
*المزيد من الأفكار لأنشطة صفية
*الإرشاد حول منهاج العافية في المدرسة
فصول الكتاب:
اشتمل على عشرة فصول :
الفصل الأول :تعلم تدريب راكبي الأفيال ،تدريس أساليب السعادة والرفاهية .
الفصل الثاني :السعادة .
الفصل الثالث :تعلم توحيد الفيل والراكب :العناية بجسم الإنسان
الفصل الرابع :الفلسفة والعافية
الفصل الخامس :العواطف .
الفصل السادس :المرونة .
الفصل السابع :نقاط القوة والتدفق .
الفصل الثامن: العلاقات .
الفصل التاسع: الحياة العصرية
الفصل العاشر: اليقظةالذهنية: التأمل، الروحانية، والمعنى
ملاحق الكتاب:
الملحق الأول: منهاجالسعادة والعافية– شبكة العنكبوت .
الملحق الثاني: قراءاتإثرائيةومولقع إلكترونية مفيدة
ملاحظات
ونكرر حقا إن السعادة أمل الإنسان منذ الأزل. وأنها العلامة الفارقة لازدهار الإنسانية .وقد نحج هذا الكتاب ومؤلفه في ترسيخ ذلك .
المراجع:
إيان موريس: تدريس السعادة والعافية في المدارس ،ترجمة
داود سليمان القرنة ، الرياض ، مكتبة العبيكان،2015 م
AOT
