عرض /محمد عباس محمد عرابي
(الخوارزمي )
يتناول هذا المقال دور المناهج في تنمية القيم وحب العلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية(الصف الثاني الاعدادي ثاني إعدادي 2026م) الوحدة الثالثة : علم وقيم من خلال عرض دروس القراءة التي تضمنت دروس الوحدة وهي :
نص الاستماع : إنسان أم ظل إنسان ؟
" عندما يصبح العلم رسالة " ( الخوارزمى )
الدرس الثالث : القراءة حياة
النص الشعرى : الكد سبيل المعالى
وهي تهدف إلى غرس الأخلاق وحب العلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية (الصف الثاني الاعدادي ثاني إعدادي 2026م)
ففي نص : إنسان أم ظل إنسان ؟:
يعرض لفتاة بينها وبين صديقتها، وتأكد لها أن المعاملة بالمثل خسارة للنفس وللمبادئ، لذا نصحتها جدتها أن تعفو عمن أساء إليها ،وأن تعامل زميلتها بالحسنى ،وأن تتصرف وفقا لمبادئها ،ولا يكون التعامل وفقًا لمبادئ رد فعل الآخرين .
*" عندما يصبح العلم رسالة " ( الخوارزمى )
حيث يحث على حب العلم من خلال دراسة سير العلماء ومنهم الخوارزمي فهو عالم عظيم غير وجه العالم، ومكتشف مصطلح الخورزمية التي أصبحت اليوم أساس علوم الحاسب والذكاء الاصطناعي حيث تم عرض الحديث عن عبقرية الخوارزمي وأثرها الخالد ،وبين نشأة الخوارزمي ،وأثرها عليه ،وتم الحديث عن الخوارزمية وأنها أساس علوم العصر الحديث ،وبين أن العلم سلاح ذو حدين ويجب الاستفادة من العلم في الخير .
*القراءة حياة:
والهدف منه أن يعي المتعلم أن النجاح الحقيقي يكمن في سعة المعرفة لا في التخصص وحده، فالعقل وحدة واحدة يستفيد من جميع فروع المعرفة، فعلينا بالقراءة المتنوعة؛ لأنها تثري العقل وتفتح آفاقًا جديدة للمعرفة، وبين أنه يجب تبصير المتعلمين بتعدد مصادر المعرفة، وبيان أهمية صحبة القارئ وأثرها في تنمية حب القراءة، وبيان أهمية القراءة كهواية تثري الحياة.
الكد سبيل المعالى:
وفيه عرض لقصيدة الإمام الشافعي الذي بين أهمية قيمة الجد والاجتهاد، ومكانة العالم وفضله على الناس، وأن من يطلب المعالي لا يرضى بالقليل ولا يتكاسل، حيث يقول
بِقَدرِ الكدِّ تُكتَسَبُ المَعالي
وَمَن طَلبَ العُلا سَهرَ اللَّيالي
وَمَن رامَ العُلا مِن غَيرِ كَدٍ
أضاعَ العُمرَ في طَلَبِ المُحالِ
تَرومُ العِزَّ ثم تَنامُ لَيلًا
يَغوصُ البحر من طلبِ اللآلي
عُلوُّ القدرِ بالهمم العَوالي
وعزٌّ المَرءِ في سَهرِ الليالي
تركت النوم ربي في الليالي
لأجل رضاك يامولى الموالي
فوفقني إلى تحصيل علم
وبلغني إلى أقصى المعالي
وعلى المربين في ضوء ذلك: تعويد المتعلمين على حسن معاملة الآخرين وعدم الانعزال عنهم، حثهم على الاستعانة بالأمناء وقت الحاجة، المحافظة على الأصدقاء، وحث المتعلمين على دراسة سير العلماء والاستفادة منها في حب العلم
كما على المربين حث المتعلمين على القراءة والتفكر لتنمية العقل، وحثهم على القراءة في مختلف التخصصات، وحثهم على حسن اختيار الصديق، وعلى تقدير الوقت وحسن استغلاله.
وغرس قيمة حب العلم والوصول إلى المعالى في نفوس المتعلمين
الخوارزمي.. فيلسوف وعالم رياضيات – الوفاق /
(الخوارزمي )
يتناول هذا المقال دور المناهج في تنمية القيم وحب العلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية(الصف الثاني الاعدادي ثاني إعدادي 2026م) الوحدة الثالثة : علم وقيم من خلال عرض دروس القراءة التي تضمنت دروس الوحدة وهي :
نص الاستماع : إنسان أم ظل إنسان ؟
" عندما يصبح العلم رسالة " ( الخوارزمى )
الدرس الثالث : القراءة حياة
النص الشعرى : الكد سبيل المعالى
وهي تهدف إلى غرس الأخلاق وحب العلم لدى طلاب المرحلة الإعدادية (الصف الثاني الاعدادي ثاني إعدادي 2026م)
ففي نص : إنسان أم ظل إنسان ؟:
يعرض لفتاة بينها وبين صديقتها، وتأكد لها أن المعاملة بالمثل خسارة للنفس وللمبادئ، لذا نصحتها جدتها أن تعفو عمن أساء إليها ،وأن تعامل زميلتها بالحسنى ،وأن تتصرف وفقا لمبادئها ،ولا يكون التعامل وفقًا لمبادئ رد فعل الآخرين .
*" عندما يصبح العلم رسالة " ( الخوارزمى )
حيث يحث على حب العلم من خلال دراسة سير العلماء ومنهم الخوارزمي فهو عالم عظيم غير وجه العالم، ومكتشف مصطلح الخورزمية التي أصبحت اليوم أساس علوم الحاسب والذكاء الاصطناعي حيث تم عرض الحديث عن عبقرية الخوارزمي وأثرها الخالد ،وبين نشأة الخوارزمي ،وأثرها عليه ،وتم الحديث عن الخوارزمية وأنها أساس علوم العصر الحديث ،وبين أن العلم سلاح ذو حدين ويجب الاستفادة من العلم في الخير .
*القراءة حياة:
والهدف منه أن يعي المتعلم أن النجاح الحقيقي يكمن في سعة المعرفة لا في التخصص وحده، فالعقل وحدة واحدة يستفيد من جميع فروع المعرفة، فعلينا بالقراءة المتنوعة؛ لأنها تثري العقل وتفتح آفاقًا جديدة للمعرفة، وبين أنه يجب تبصير المتعلمين بتعدد مصادر المعرفة، وبيان أهمية صحبة القارئ وأثرها في تنمية حب القراءة، وبيان أهمية القراءة كهواية تثري الحياة.
الكد سبيل المعالى:
وفيه عرض لقصيدة الإمام الشافعي الذي بين أهمية قيمة الجد والاجتهاد، ومكانة العالم وفضله على الناس، وأن من يطلب المعالي لا يرضى بالقليل ولا يتكاسل، حيث يقول
بِقَدرِ الكدِّ تُكتَسَبُ المَعالي
وَمَن طَلبَ العُلا سَهرَ اللَّيالي
وَمَن رامَ العُلا مِن غَيرِ كَدٍ
أضاعَ العُمرَ في طَلَبِ المُحالِ
تَرومُ العِزَّ ثم تَنامُ لَيلًا
يَغوصُ البحر من طلبِ اللآلي
عُلوُّ القدرِ بالهمم العَوالي
وعزٌّ المَرءِ في سَهرِ الليالي
تركت النوم ربي في الليالي
لأجل رضاك يامولى الموالي
فوفقني إلى تحصيل علم
وبلغني إلى أقصى المعالي
وعلى المربين في ضوء ذلك: تعويد المتعلمين على حسن معاملة الآخرين وعدم الانعزال عنهم، حثهم على الاستعانة بالأمناء وقت الحاجة، المحافظة على الأصدقاء، وحث المتعلمين على دراسة سير العلماء والاستفادة منها في حب العلم
كما على المربين حث المتعلمين على القراءة والتفكر لتنمية العقل، وحثهم على القراءة في مختلف التخصصات، وحثهم على حسن اختيار الصديق، وعلى تقدير الوقت وحسن استغلاله.
وغرس قيمة حب العلم والوصول إلى المعالى في نفوس المتعلمين
الخوارزمي.. فيلسوف وعالم رياضيات – الوفاق /
