[HEADING=1]Informations personnelles[/HEADING]
[HEADING=1]Communautés[/HEADING]
[HEADING=1]Expériences professionnelles[/HEADING]
[HEADING=1]Formation[/HEADING]
[HEADING=1]À la une[/HEADING]
Section À la une
Collection
Collection
Collection
[HEADING=1]Ami(e)s[/HEADING]
2 170 (18 en commun)
حسين جلعاد
66 ami(e)s en commun
Ahmed Tayel
73 ami(e)s en commun
Yasameen Canaan
50 ami(e)s en commun
Adel Al-osta
52 ami(e)s en commun
Jehad Abuhasheesh
57 ami(e)s en commun
زياد خداش
30 ami(e)s en commun
Tahseen Yaqeen
31 ami(e)s en commun
صلاح أبو لاوي
20 ami(e)s en commun
ياسمين كنعان
13 ami(e)s en commun
[HEADING=1]Photos[/HEADING]
[HEADING=1]Publications[/HEADING]
[HEADING=1]اياد شماسنة[/HEADING]
rdpsonetoS5c6t81192 3cihmg7h6208acgalhc719u85a38fa89c8917fm0 ·
في الوقت الذي تعيد فيه دول متقدمة، وفي مقدمتها السويد، النظر في الإفراط في استخدام الشاشات داخل الصفوف الأساسية، وتزيد استثماراتها في الكتب المطبوعة والقراءة والكتابة اليدوية، أعلنت وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية تعميم «مصادر التعليم المفتوحة» على طلبة الصفوف من الأول حتى الرابع الأساسي في المدارس الحكومية، ابتداءً من العام الدراسي المقبل.
وبحسب بيان الوزارة، ستوفر هذه المصادر محتوى تعليميًا بديلًا عن الكتب المدرسية المقررة…
En voir plus
جورج الهودلي
·
·
par l’auteur(ice)
طبعا هذا كلام مسخرة ولا يفيد. نتمنى ان لا تتبناه الوزارة.
وتكمن خصوصية مشروعه في صراحته واستقلاله عن الولاءات الأدبية والمؤسسية؛ فهو لا يمنح النص قيمته بسبب هوية صاحبه أو عدالة القضية التي يمثلها، بل يختبر صدقه الفني ومعرفته بالمكان وقدرته على إقناع القارئ. ومن هنا ينتقد المبالغة، والتنميط، والصور الوطنية المثالية، حتى حين تصدر عن أدباء فلسطينيين.
بهذا المعنى، يمثل مشروع عادل الأسطة نقدًا شاهدًا: نقدًا يرافق الأدب الفلسطيني من داخله، يوثق تحوّلاته، ويقاوم نسيان نصوصه وأصحابه، من دون أن يتخلى عن المسافة الضرورية بين الانتماء والحكم النقدي.
[HEADING=1]Communautés[/HEADING]
[HEADING=1]Expériences professionnelles[/HEADING]
[HEADING=1]Formation[/HEADING]
[HEADING=1]À la une[/HEADING]
Section À la une
Collection
Collection
Collection
[HEADING=1]Ami(e)s[/HEADING]
2 170 (18 en commun)
حسين جلعاد
66 ami(e)s en commun
Ahmed Tayel
73 ami(e)s en commun
Yasameen Canaan
50 ami(e)s en commun
Adel Al-osta
52 ami(e)s en commun
Jehad Abuhasheesh
57 ami(e)s en commun
زياد خداش
30 ami(e)s en commun
Tahseen Yaqeen
31 ami(e)s en commun
صلاح أبو لاوي
20 ami(e)s en commun
ياسمين كنعان
13 ami(e)s en commun
[HEADING=1]Photos[/HEADING]
- ·
- Cookies ·
[HEADING=1]Publications[/HEADING]
[HEADING=1]اياد شماسنة[/HEADING]
rdpsonetoS5c6t81192 3cihmg7h6208acgalhc719u85a38fa89c8917fm0 ·
في الوقت الذي تعيد فيه دول متقدمة، وفي مقدمتها السويد، النظر في الإفراط في استخدام الشاشات داخل الصفوف الأساسية، وتزيد استثماراتها في الكتب المطبوعة والقراءة والكتابة اليدوية، أعلنت وزارة التربية والتعليم العالي الفلسطينية تعميم «مصادر التعليم المفتوحة» على طلبة الصفوف من الأول حتى الرابع الأساسي في المدارس الحكومية، ابتداءً من العام الدراسي المقبل.
وبحسب بيان الوزارة، ستوفر هذه المصادر محتوى تعليميًا بديلًا عن الكتب المدرسية المقررة…
En voir plus
جورج الهودلي
·
·
par l’auteur(ice)
طبعا هذا كلام مسخرة ولا يفيد. نتمنى ان لا تتبناه الوزارة.
- Répondre
ينتمي الأسطة إلى النقد التطبيقي أكثر من انتمائه إلى التنظير المجرد؛ فهو يبدأ من النص، ويوازن بين بنيته الفنية ومرجعيته الواقعية، ويرفض إسقاط المناهج الغربية عليه بصورة آلية. لذلك يجمع خطابه بين الدرس الأكاديمي، والمقالة الصحافية، واليوميات الثقافية، وتوثيق الحركة الأدبية الفلسطينية، مع عناية بالأصوات المهمشة وبالأعمال التي لم تحظَ باهتمام نقدي كافٍ.
وتكمن خصوصية مشروعه في صراحته واستقلاله عن الولاءات الأدبية والمؤسسية؛ فهو لا يمنح النص قيمته بسبب هوية صاحبه أو عدالة القضية التي يمثلها، بل يختبر صدقه الفني ومعرفته بالمكان وقدرته على إقناع القارئ. ومن هنا ينتقد المبالغة، والتنميط، والصور الوطنية المثالية، حتى حين تصدر عن أدباء فلسطينيين.
بهذا المعنى، يمثل مشروع عادل الأسطة نقدًا شاهدًا: نقدًا يرافق الأدب الفلسطيني من داخله، يوثق تحوّلاته، ويقاوم نسيان نصوصه وأصحابه، من دون أن يتخلى عن المسافة الضرورية بين الانتماء والحكم النقدي.
