عرض د/محمد عباس محمد عرابي
يهتم علماء تدريس مناهج اللغة العربية بمهارة الطلاقة اللغوية وتحليل النصوص الأدبية وفيما يلي أبرز الكتب والدراسات التي تناولت ذلك:
* كتاب "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات":
بتقديم ومراجعة من العلامة والخبير التربوي الكبير الدكتور حسن سيد شحاتة أستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية جامعة عين شمس صدر مؤخرًا كتاب "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" لمؤلفه الدكتورة رودينا خيري محمود مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة الزقازيق، والدكتور عدنان عبد الخفاجي أستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية بكلية التربية للبنات بجامعة الكوفة،وقد نشر الكتاب دار صفاء بعمان في الأردن، مؤسسة دار الصادق الثقافية فى بابل ، كتاب جديد بعنوان "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" ،
الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات
الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات
يتضمن الكتاب ثلاثة فصول: الأول بعنوان الطلاقة اللغوية من حيث مفهومها، وأهميتها، ومهاراتها المرتبطة بالأداء الكتابي، والأداء الشفوي، ودور المعلم في تنميتها.
*الفصل الثاني (السياقات اللغوية وتحليل النصوص الأدبية):واشتمل على محورين :
*المحور الأول (نظرية السياقات اللغوية):
ودار حول: مفهومها وأصولها، وأهميتها، وأسسها
* المحور الثاني فيتضمن تحليل النصوص الأدبية من حيث مفهومها وأهميتها وأهداف تدريسها، وأسس اختيارها، ومناهجها، وعناصرها، ومهاراتها ومراحلها.
* الفصل الثالث: اشتملعلى :
إجراءات تطبيقية عن نظرية السياقات اللغوية.
وهو كتاب جدير أن يقتنيه كل متخصص في شؤون تدريس اللغة العربية، وطلاب كليات التربية قسم اللغة العربية، والباحثين والدارسين لتحليل النصوص وتدريسها، وستتم المشاركة به في معرض بغداد للكتاب 2025.
*توظيف السياق اللغوي في نصوص تعليم اللغة العربية لغيري الناطقين بها مقاربة نصِّية تحليلية:
*ومن الجدير ذكره اهتمام الباحثين أهمية السياق اللغوي وقد صدر في ذلك عدة دراسات أبرزها:توظيف السياق اللغويفي نصوص تعليم اللغة العربية لغيري الناطقينبهامقاربة نصِّية تحليليةد. بدر بن علي العبد القادرأستاذ اللغويات التطبيقية المشارك بقسم علم اللغة التطبيقي
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وقد تم نشر هذه الدراسة في مجلة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة العدد5 الجزء 1 مايو –أغسطس 2022م
وذكر أبرز نتائج البحث في الآتي:
*تتميز السياقات اللغوية لنصوص السلسة بمفرداتها الواضحة، وتركيبها البسيطة والمتنوعة.
*أسهم التنوعالسياقيفي تكاملية البناء اللغوي لمهارات اللغة وعناصرها.
قدرة القرائنالمحيطة بالسياق اللغوي في تحقيقالاقتصاد اللغوي في بناء التراكيب والنصوص
*مساهمة الشكل السياقي في تنوع صيغ الجمل والتراكيبوالنصوص بما يتلاءم مع أهداف السلسة.
*مهارات دراسة النصوص الأدبية:
يرى الدكتور وجيه الـمـرسى إبراهيـــم أبولـبن في موقعه https://kenanaonline.com/users/maiwagieh/posts/268320أن النصوص الأدبية وعاء التراث الأدبي الجيد، قديمه وحديثه، ومادته التي يمكن من خلالها تنمية مهارات الطلاب اللغوية الأدبية، تنمية مبنية على التعمق والإحاطة، والاستنباط والتأمل لمعرفة مواطن الجمال في الفكرة والخيال والعاطفة والأسلوب، واستنباط الخصائص والمميزات والتعليل لها، والوقوف على العوامل المؤثرة والظروف الموجهة، والموازنة بين المتشابهات منها.
إن هذه المهارات لازمة لكل من أراد دراسة النصوص الأدبية دراسة صحيحة، تؤتي أُكلها، وتحقق أهدافها المنشودة، ورغم ما يوجد بين هذه المهارات من التداخل - بعض الشيء – إلا أنه يمكن تقسيمها إلى مهارات التحليل، ومهارات النقد، ومهارات التذوق. وفيما يلي بيان لهذه المهارات:
أ - مهارات تحليل النصوص الأدبية:
• قراءة النص قراءة صحيحة متمثلة.
• تحديد الأهداف المتضمنة في النص الأدبي، والتركيز عليها في أثناء التحليل.
• فهم المعنى العام للنص.
• تحليل النص الأدبي، طبقاً لطبيعته الخاصة، وما يحمله من دلالات متعددة.
• تحديد التيار الفكري السائد في النص، ومدى ارتباطه بشخصية صاحبه.
• تحديد مستوى الأداء في اللفظ، والفكر، والعاطفة، والخيال.
• إبراز الحكم والأمثال، التي صدرت عن الأديب، وعلاقتها به وبالحياة.
• إبراز المثل والفضائل الإنسانية، التي يركز عليها النص، وعلاقتها بالأديب.
• تقسيم النص لوحدات فكرية، وبيان مدى الارتباط بينها.
• تحديد نوع التجربة الوجدانية التي أملت على الأديب أفكاره.
• تحديد الموسيقى الداخلية والخارجية في النص الأدبي.
• تمييز المعايير الثابتة في الحكم على النص الأدبي من المعايير المتغيرة.
• موازنة النص بغيره من النصوص الأدبية، موازنة موضوعية بعيدة عن التحيز.
• الحكم على مدى تقدم الأديب أو تأخره بالنسبة لنفسه، ولغيره في الأداء.
• توظيف ملامح صاحب النص، لصالح التحليل، والربط بين النص وصاحبه.
• تحديد ملامح البيئة التي قيل فيها النص: زماناً ومكاناً وثقافة.
• استنباط الوسط الثقافي، الذي عاش فيه الأديب.
• تعرف الدوافع الداخلية والخارجية، التي أسهمت في إبداع العمل الأدبي.
• تعرف خصائص الفن، الذي أنتجه الأديب من خلال آراء النقاد فيه.
• تحديد مدى الإفادة من النص في الحياة.
ينظرالمراجع:
لأهمية الكتاب وفائدته للباحثين ومعلمي اللغة العربية اهتم بخبر صدوره العديد من الصحف المصرية نذكر منها على سبيل المثال
محمد فؤاد،"الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" كتاب لـ رودينا خيري وعدنان الخفاجى
الثلاثاء، 11 مارس 2025، صحيفة اليوم السابع
www.youm7.com
MSN مصراوي:كتاب جديد يستكشف الطلاقة اللغوية وتحليل النصوص الأدبية
www.elbalad.news
الدكتور وجيه الـمـرسى إبراهيـــم أبولـبنمهارات دراسة النصوص الأدبية Khttps://kenanaonline.com/users/maiwagieh/posts/268320
يهتم علماء تدريس مناهج اللغة العربية بمهارة الطلاقة اللغوية وتحليل النصوص الأدبية وفيما يلي أبرز الكتب والدراسات التي تناولت ذلك:
* كتاب "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات":
بتقديم ومراجعة من العلامة والخبير التربوي الكبير الدكتور حسن سيد شحاتة أستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية المتفرغ بكلية التربية جامعة عين شمس صدر مؤخرًا كتاب "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" لمؤلفه الدكتورة رودينا خيري محمود مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة الزقازيق، والدكتور عدنان عبد الخفاجي أستاذ المناهج وطرائق تدريس اللغة العربية بكلية التربية للبنات بجامعة الكوفة،وقد نشر الكتاب دار صفاء بعمان في الأردن، مؤسسة دار الصادق الثقافية فى بابل ، كتاب جديد بعنوان "الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" ،
الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات
الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات
يتضمن الكتاب ثلاثة فصول: الأول بعنوان الطلاقة اللغوية من حيث مفهومها، وأهميتها، ومهاراتها المرتبطة بالأداء الكتابي، والأداء الشفوي، ودور المعلم في تنميتها.
*الفصل الثاني (السياقات اللغوية وتحليل النصوص الأدبية):واشتمل على محورين :
*المحور الأول (نظرية السياقات اللغوية):
ودار حول: مفهومها وأصولها، وأهميتها، وأسسها
* المحور الثاني فيتضمن تحليل النصوص الأدبية من حيث مفهومها وأهميتها وأهداف تدريسها، وأسس اختيارها، ومناهجها، وعناصرها، ومهاراتها ومراحلها.
* الفصل الثالث: اشتملعلى :
إجراءات تطبيقية عن نظرية السياقات اللغوية.
وهو كتاب جدير أن يقتنيه كل متخصص في شؤون تدريس اللغة العربية، وطلاب كليات التربية قسم اللغة العربية، والباحثين والدارسين لتحليل النصوص وتدريسها، وستتم المشاركة به في معرض بغداد للكتاب 2025.
*توظيف السياق اللغوي في نصوص تعليم اللغة العربية لغيري الناطقين بها مقاربة نصِّية تحليلية:
*ومن الجدير ذكره اهتمام الباحثين أهمية السياق اللغوي وقد صدر في ذلك عدة دراسات أبرزها:توظيف السياق اللغويفي نصوص تعليم اللغة العربية لغيري الناطقينبهامقاربة نصِّية تحليليةد. بدر بن علي العبد القادرأستاذ اللغويات التطبيقية المشارك بقسم علم اللغة التطبيقي
جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وقد تم نشر هذه الدراسة في مجلة الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة العدد5 الجزء 1 مايو –أغسطس 2022م
وذكر أبرز نتائج البحث في الآتي:
*تتميز السياقات اللغوية لنصوص السلسة بمفرداتها الواضحة، وتركيبها البسيطة والمتنوعة.
*أسهم التنوعالسياقيفي تكاملية البناء اللغوي لمهارات اللغة وعناصرها.
قدرة القرائنالمحيطة بالسياق اللغوي في تحقيقالاقتصاد اللغوي في بناء التراكيب والنصوص
*مساهمة الشكل السياقي في تنوع صيغ الجمل والتراكيبوالنصوص بما يتلاءم مع أهداف السلسة.
*مهارات دراسة النصوص الأدبية:
يرى الدكتور وجيه الـمـرسى إبراهيـــم أبولـبن في موقعه https://kenanaonline.com/users/maiwagieh/posts/268320أن النصوص الأدبية وعاء التراث الأدبي الجيد، قديمه وحديثه، ومادته التي يمكن من خلالها تنمية مهارات الطلاب اللغوية الأدبية، تنمية مبنية على التعمق والإحاطة، والاستنباط والتأمل لمعرفة مواطن الجمال في الفكرة والخيال والعاطفة والأسلوب، واستنباط الخصائص والمميزات والتعليل لها، والوقوف على العوامل المؤثرة والظروف الموجهة، والموازنة بين المتشابهات منها.
إن هذه المهارات لازمة لكل من أراد دراسة النصوص الأدبية دراسة صحيحة، تؤتي أُكلها، وتحقق أهدافها المنشودة، ورغم ما يوجد بين هذه المهارات من التداخل - بعض الشيء – إلا أنه يمكن تقسيمها إلى مهارات التحليل، ومهارات النقد، ومهارات التذوق. وفيما يلي بيان لهذه المهارات:
أ - مهارات تحليل النصوص الأدبية:
• قراءة النص قراءة صحيحة متمثلة.
• تحديد الأهداف المتضمنة في النص الأدبي، والتركيز عليها في أثناء التحليل.
• فهم المعنى العام للنص.
• تحليل النص الأدبي، طبقاً لطبيعته الخاصة، وما يحمله من دلالات متعددة.
• تحديد التيار الفكري السائد في النص، ومدى ارتباطه بشخصية صاحبه.
• تحديد مستوى الأداء في اللفظ، والفكر، والعاطفة، والخيال.
• إبراز الحكم والأمثال، التي صدرت عن الأديب، وعلاقتها به وبالحياة.
• إبراز المثل والفضائل الإنسانية، التي يركز عليها النص، وعلاقتها بالأديب.
• تقسيم النص لوحدات فكرية، وبيان مدى الارتباط بينها.
• تحديد نوع التجربة الوجدانية التي أملت على الأديب أفكاره.
• تحديد الموسيقى الداخلية والخارجية في النص الأدبي.
• تمييز المعايير الثابتة في الحكم على النص الأدبي من المعايير المتغيرة.
• موازنة النص بغيره من النصوص الأدبية، موازنة موضوعية بعيدة عن التحيز.
• الحكم على مدى تقدم الأديب أو تأخره بالنسبة لنفسه، ولغيره في الأداء.
• توظيف ملامح صاحب النص، لصالح التحليل، والربط بين النص وصاحبه.
• تحديد ملامح البيئة التي قيل فيها النص: زماناً ومكاناً وثقافة.
• استنباط الوسط الثقافي، الذي عاش فيه الأديب.
• تعرف الدوافع الداخلية والخارجية، التي أسهمت في إبداع العمل الأدبي.
• تعرف خصائص الفن، الذي أنتجه الأديب من خلال آراء النقاد فيه.
• تحديد مدى الإفادة من النص في الحياة.
ينظرالمراجع:
لأهمية الكتاب وفائدته للباحثين ومعلمي اللغة العربية اهتم بخبر صدوره العديد من الصحف المصرية نذكر منها على سبيل المثال
محمد فؤاد،"الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات" كتاب لـ رودينا خيري وعدنان الخفاجى
الثلاثاء، 11 مارس 2025، صحيفة اليوم السابع
اليوم السابع
بوابة اليوم السابع الاخبارية تقدم احدث واهم اخبار مصر على مدار اليوم كما نقدم اهم اخبار الرياضة والفن والاقتصاد والحوادث
www.youm7.com
MSN مصراوي:كتاب جديد يستكشف الطلاقة اللغوية وتحليل النصوص الأدبية
الطلاقة اللغوية بين السياقات والصياغات.. كتاب جديد لرودينا خير وعدنان عبد الخفاجي
انتهت الدكتورة رودينا خيري محمود مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بكلية التربية جامعة الزقازيق، والدكتور عدنان عبد الخفاجي أستاذ المناهج وطرائق تدريس
www.elbalad.news
الدكتور وجيه الـمـرسى إبراهيـــم أبولـبنمهارات دراسة النصوص الأدبية Khttps://kenanaonline.com/users/maiwagieh/posts/268320
