بقلم /محمد عباس محمد عرابي
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
المعلم الناجح هو الذي يساير مستجدات العصر يحرص على نفع طلابه، وانطلاقًا من المعلم مادة وطريقة فحري بالمعلم الناجح أن يقدم المادة العلمية بالأساليب التربوية التي تضمن إتقان المعلم لها في ضوء استراتيجية التعلم حتى الإتقان، وبقاء أثر التعلم وانتفاع الطلاب بالمادة العلمية في حياتهم اليومية
*المعلم الناجح متميز في تدريسه:
حتى يكونالمعلم الناجح متميزا في تدريسه: لابد من أن يحسن في المدخلات، ويوظفأحسن الطرق والأساليب في العمليات، فحتى تحسن المخرجات، وفيما يلي عرض موجز لأبرز ملامح هذه "المدخلات والعمليات والمخرجات "وتوظيف كل متطلبات التميز والنجاحات والتي من أبرزها:
*تقسيم الدرس لمحطات في ضوء عناصر وأهداف الدرس.
*البدء بالتهيئات والاستهلالات والمقدمات؛ للتشويق دون إطالات في ضوء استراتيجية إدارة الأوقات.
- التدريس وفق أسس تربوية ومرجعيات وسياقات حديثة مميزة من توظيف التعلم النشط، وسبورات ذكية، ومختلف متطلبات التعليم الإلكتروني، والتقنيات، والمؤثرات وما يتطلبه التعلم النشط من تطبيقات، وممارسات عملية وفق ما هو معهود ومعتاد.
تدريس كل الموضوعات وتنويع المثيرات التعليمية بالاستفادة من كل الفنيات، والاستفادة كذلك من مشروع تبادل الزيارات وما بها من ممارسات ناجحة وبرامج وتطبيقات.
-الاهتمام بتهيئة البيئة الصفية للتعلم وفق المُتفق عليه من مواصفات،واستغلال كل ما فيها من إمكانيات مع مراعاة ضبط الصف، وتَحلى الطلاب بآداب الصف، ومعرفة متى يتكلمون، ومتى يسود الصمت والإنصات وتنخفض الأصوات، مع التحلي بالثقة بالنفس والثبات.
-التركيز أثناء التدريس على شتى أنماط التفكير الإبداعي والنقدي والمقارنات، والربط بين المواد الدراسية، وبيان ما بينها من وشائج وصلات، وربط الدرس بالواقع ومهارات الحياة ومختلف الأحداث والسياقات، وما بينهما من علاقات عملية ودلالات.
- استخدام وتوظيف الاستراتيجيات وما يلزمها من فنيات، حيث طبق المعلمون في الميدان الاستراتيجيات كشريط الذكريات وأعواد المثلجات والتعلم بالألعاب، والتعليم بالسؤال لشحذ الأذهان والتفكير بالقبعات وطريقة حل المشكلات، وطريقة المعاني والكلمات والمفردات، والتعلم بالزيارات والرحلات، والتعلم التعاوني والعمل في مجموعات.
*التميز في الإعدادات والتجهيزات لمتطلبات الحصة بوقت كاف
الاستعانة بالوسائل التعليمية والمعينات، والاستراتيجياتوخاصة التعلم الفردي والتعاوني في مجموعات.
- ربط الدرس بالدروس السابقات وإعطاء الخلاصات والتبسيطات
- تركيز المعلمين على مهارات إدارة الوقت في الحصص، ومراعاة فنيات التدريس القائم على الحوارات والتفاعلات والمناقشات وكيفية إدارتها بما في ذلك التعليقات،
-أن يكون موجهًا ومرشدًا، وطلابه محاورون مكتشفون للمعارف والمهارات والكفايات في ضوء الوحدات والمكونات والمعطيات والمتطلبات.
- طرح الأسئلة السابرات والكاشفات عن مستويات الطلاب، وما لديهم من مواهب وقدرات واستعدادات و تأديةالمهمات، وتذليل ما قد يظهر من صعوبات
-تقديم التوضيحات والإيضاحات والنصائح والإرشادات والتحليلات والدلالات
- الحرص علىعمل الملخصات لكل ما يرد في الدرس من عناصر وأفكار وفقرات
وربط البدايات والمقدمات بالنهايات، مع حسن غلق للدرس وتنفيذ المراجعات؛ بهدف إتقان كل ما يتم مناقشته وتدريسه من معلومات ومعارف ومهارات، وكفايات وجزئيات الدرس والكليات، وإدراك ما بين المواد من ارتباطات ومسلمات، وما ترمز إليه من مدلولات.
إعطاء الواجبات والتكليفات بحيث تكون شاملة على أسئلة تقيس مدى إتقان المهارات والكفايات، على أن تحتوي على عمل مشروعات وذلك في جميع دروس مختلف الموضوعات و الوحدات.
-الحرص في التقييمات على التفكير النقدي والإبداعات وطرح الأسئلة الموضوعية وكتابة المقالات والأسئلة الإلكترونية التفاعلية وتوظيف الفورمات
*المراجعات الدورية لجميع الدروس والموضوعات والوحدات، وإجراء المناقشات في الحصص خاصة بعد العطلات المطولات، مع تكثيف التدريبات والاهتمام بالواجبات وتقديمات التنبيهات بالتصويبات، والحرص على الإثراءات من مفكرات وملخصات وتلخيصات وأوراق عمل ومذكرات، والتي عاد أثرها بأفضل النتائج والمآلات بتوفيق الله ثم بفضل البصمات الواضحات للمعلمين، وما يبذلون من مجهودات واضحات بطرائق فنية بينات.
*مراعاة الأسس الفنية في الاختبارات في ضوء المحكَات، وخاصة نافس والقدرات والتحصيلي والاستعداد للاختبارات المركزية، وإعداد اختبارات تجريبية بالطرق الفنية التربوية وفق جدول المواصفات.
*المشاركة الفعالة للطالب في العملية التعليمية:
* الحرص على بناء شخصيات الطلاب، وتعريفه ما لهم من حقوق وواجبات وغرس الثقة في النفس والقيام بالمسؤوليات بشتى الطرق والمحاولات،والاعتماد على الذات، ومراعاة ما بينهم من فروقات واختلافات في القدرات والاستعدادات حتى يتم تقديم ما يناسب الجميع من شروحات، بالإضافة إلى التحفيزات والمشجعات.
- تدريب الطلاب على تحمل المسؤوليات وتنمية الاتجاهات العلمية وحب الاستطلاع، وإتقان مهارات وفنيات وأدبيات الحوار التي يجب التحلي بها، وإبراز ما لديهم من مواهب وقدرات وطاقات واستعدادات.
- الاهتمام بتحسين تحصيل كل مستويات وفئات الطلاب، وفي مقدمة الأولويات من يعانون من صعوبات، والأخذ بأيديهم حتى إتقان المهارات وفهم وإدراك المعارف والمعلومات والكفايات والأساسيات في جميع المواد، وتقديم البرامج الإثرائية للموهوبين ذوي المهارات التي تناسب لما لديهم من قدرات واستعدادات.
أن يكون الطالب قادرًا على أن يوضح المعاني بفصيح الكلمات، يستطيع أن ينقد ويفند، ويقدم على ذلك المبررات، ويقدم ما لديه من انطباعات واتجاهات ومقترحات
-قدرة الطالبعلى القيام إجراءات التصنيفات والمقارنات والتحقق من الفرضيات متبعًا خطوات طريقة حل المشكلات.
-الحرص على أن يتمكن الطلاب بأنفسهم من اكتشاف المعلومات والقيام بالتطبيقات والممارسات، ويستنبطون بأنفسهم الإجابات،وحل التمارينوالتدريبات والاختبارات.
-الحرص على تفاعلات ومشاركات ومداخلات وتعليقات جميع الطلاب دون استثناءات، والتعليق على ما لديهم من أطروحات وتساؤلات
وصلى الله وسلم على نبينا محمد والحمد لله رب العالمين
بسم الله الرحمن الرحيم
الحمد لله والصلاة والسلام على رسول الله وبعد:
المعلم الناجح هو الذي يساير مستجدات العصر يحرص على نفع طلابه، وانطلاقًا من المعلم مادة وطريقة فحري بالمعلم الناجح أن يقدم المادة العلمية بالأساليب التربوية التي تضمن إتقان المعلم لها في ضوء استراتيجية التعلم حتى الإتقان، وبقاء أثر التعلم وانتفاع الطلاب بالمادة العلمية في حياتهم اليومية
*المعلم الناجح متميز في تدريسه:
حتى يكونالمعلم الناجح متميزا في تدريسه: لابد من أن يحسن في المدخلات، ويوظفأحسن الطرق والأساليب في العمليات، فحتى تحسن المخرجات، وفيما يلي عرض موجز لأبرز ملامح هذه "المدخلات والعمليات والمخرجات "وتوظيف كل متطلبات التميز والنجاحات والتي من أبرزها:
*تقسيم الدرس لمحطات في ضوء عناصر وأهداف الدرس.
*البدء بالتهيئات والاستهلالات والمقدمات؛ للتشويق دون إطالات في ضوء استراتيجية إدارة الأوقات.
- التدريس وفق أسس تربوية ومرجعيات وسياقات حديثة مميزة من توظيف التعلم النشط، وسبورات ذكية، ومختلف متطلبات التعليم الإلكتروني، والتقنيات، والمؤثرات وما يتطلبه التعلم النشط من تطبيقات، وممارسات عملية وفق ما هو معهود ومعتاد.
تدريس كل الموضوعات وتنويع المثيرات التعليمية بالاستفادة من كل الفنيات، والاستفادة كذلك من مشروع تبادل الزيارات وما بها من ممارسات ناجحة وبرامج وتطبيقات.
-الاهتمام بتهيئة البيئة الصفية للتعلم وفق المُتفق عليه من مواصفات،واستغلال كل ما فيها من إمكانيات مع مراعاة ضبط الصف، وتَحلى الطلاب بآداب الصف، ومعرفة متى يتكلمون، ومتى يسود الصمت والإنصات وتنخفض الأصوات، مع التحلي بالثقة بالنفس والثبات.
-التركيز أثناء التدريس على شتى أنماط التفكير الإبداعي والنقدي والمقارنات، والربط بين المواد الدراسية، وبيان ما بينها من وشائج وصلات، وربط الدرس بالواقع ومهارات الحياة ومختلف الأحداث والسياقات، وما بينهما من علاقات عملية ودلالات.
- استخدام وتوظيف الاستراتيجيات وما يلزمها من فنيات، حيث طبق المعلمون في الميدان الاستراتيجيات كشريط الذكريات وأعواد المثلجات والتعلم بالألعاب، والتعليم بالسؤال لشحذ الأذهان والتفكير بالقبعات وطريقة حل المشكلات، وطريقة المعاني والكلمات والمفردات، والتعلم بالزيارات والرحلات، والتعلم التعاوني والعمل في مجموعات.
*التميز في الإعدادات والتجهيزات لمتطلبات الحصة بوقت كاف
الاستعانة بالوسائل التعليمية والمعينات، والاستراتيجياتوخاصة التعلم الفردي والتعاوني في مجموعات.
- ربط الدرس بالدروس السابقات وإعطاء الخلاصات والتبسيطات
- تركيز المعلمين على مهارات إدارة الوقت في الحصص، ومراعاة فنيات التدريس القائم على الحوارات والتفاعلات والمناقشات وكيفية إدارتها بما في ذلك التعليقات،
-أن يكون موجهًا ومرشدًا، وطلابه محاورون مكتشفون للمعارف والمهارات والكفايات في ضوء الوحدات والمكونات والمعطيات والمتطلبات.
- طرح الأسئلة السابرات والكاشفات عن مستويات الطلاب، وما لديهم من مواهب وقدرات واستعدادات و تأديةالمهمات، وتذليل ما قد يظهر من صعوبات
-تقديم التوضيحات والإيضاحات والنصائح والإرشادات والتحليلات والدلالات
- الحرص علىعمل الملخصات لكل ما يرد في الدرس من عناصر وأفكار وفقرات
وربط البدايات والمقدمات بالنهايات، مع حسن غلق للدرس وتنفيذ المراجعات؛ بهدف إتقان كل ما يتم مناقشته وتدريسه من معلومات ومعارف ومهارات، وكفايات وجزئيات الدرس والكليات، وإدراك ما بين المواد من ارتباطات ومسلمات، وما ترمز إليه من مدلولات.
إعطاء الواجبات والتكليفات بحيث تكون شاملة على أسئلة تقيس مدى إتقان المهارات والكفايات، على أن تحتوي على عمل مشروعات وذلك في جميع دروس مختلف الموضوعات و الوحدات.
-الحرص في التقييمات على التفكير النقدي والإبداعات وطرح الأسئلة الموضوعية وكتابة المقالات والأسئلة الإلكترونية التفاعلية وتوظيف الفورمات
*المراجعات الدورية لجميع الدروس والموضوعات والوحدات، وإجراء المناقشات في الحصص خاصة بعد العطلات المطولات، مع تكثيف التدريبات والاهتمام بالواجبات وتقديمات التنبيهات بالتصويبات، والحرص على الإثراءات من مفكرات وملخصات وتلخيصات وأوراق عمل ومذكرات، والتي عاد أثرها بأفضل النتائج والمآلات بتوفيق الله ثم بفضل البصمات الواضحات للمعلمين، وما يبذلون من مجهودات واضحات بطرائق فنية بينات.
*مراعاة الأسس الفنية في الاختبارات في ضوء المحكَات، وخاصة نافس والقدرات والتحصيلي والاستعداد للاختبارات المركزية، وإعداد اختبارات تجريبية بالطرق الفنية التربوية وفق جدول المواصفات.
*المشاركة الفعالة للطالب في العملية التعليمية:
* الحرص على بناء شخصيات الطلاب، وتعريفه ما لهم من حقوق وواجبات وغرس الثقة في النفس والقيام بالمسؤوليات بشتى الطرق والمحاولات،والاعتماد على الذات، ومراعاة ما بينهم من فروقات واختلافات في القدرات والاستعدادات حتى يتم تقديم ما يناسب الجميع من شروحات، بالإضافة إلى التحفيزات والمشجعات.
- تدريب الطلاب على تحمل المسؤوليات وتنمية الاتجاهات العلمية وحب الاستطلاع، وإتقان مهارات وفنيات وأدبيات الحوار التي يجب التحلي بها، وإبراز ما لديهم من مواهب وقدرات وطاقات واستعدادات.
- الاهتمام بتحسين تحصيل كل مستويات وفئات الطلاب، وفي مقدمة الأولويات من يعانون من صعوبات، والأخذ بأيديهم حتى إتقان المهارات وفهم وإدراك المعارف والمعلومات والكفايات والأساسيات في جميع المواد، وتقديم البرامج الإثرائية للموهوبين ذوي المهارات التي تناسب لما لديهم من قدرات واستعدادات.
أن يكون الطالب قادرًا على أن يوضح المعاني بفصيح الكلمات، يستطيع أن ينقد ويفند، ويقدم على ذلك المبررات، ويقدم ما لديه من انطباعات واتجاهات ومقترحات
-قدرة الطالبعلى القيام إجراءات التصنيفات والمقارنات والتحقق من الفرضيات متبعًا خطوات طريقة حل المشكلات.
-الحرص على أن يتمكن الطلاب بأنفسهم من اكتشاف المعلومات والقيام بالتطبيقات والممارسات، ويستنبطون بأنفسهم الإجابات،وحل التمارينوالتدريبات والاختبارات.
-الحرص على تفاعلات ومشاركات ومداخلات وتعليقات جميع الطلاب دون استثناءات، والتعليق على ما لديهم من أطروحات وتساؤلات
وصلى الله وسلم على نبينا محمد والحمد لله رب العالمين
