عرض /محمد عباس محمد عرابي
للمعلمين لوائح وتعليمات وأنظمة وهم ملتزمون بالقيم والمبادئ والأخلاق وهم قدوة لطلابهم مبدعون مبتكرون وهم للأبناء بمثابة الأبناء هذا هو ما وضحه الدكتور عثمان عبد المعز رسلان في كتابه القيم دستور المعلمين
وهو يقع في 452 من القطع المتوسط، ويتكون من تمهيد وثلاثة فصول
*التمهيد :تحدث عن المفهومات الأساسية الواردة في الكتاب :
القيم: معتقدات وتصورات وأفكار وموجهات للسلوك تنميها التربية ،ويتم في ضوئها الاختيار بين البدائل
مصدر القيم والإلزام القيمي : الالتزام بالقيمة ينبع عن قناعة وإيمان وإرادة حرة وضمير خلقي راضٍ بالالتزام .
التعليم الفعال : التدريس هو تعليم فعال يشرك المتعلم ويجعله إيجابيا في عملية اكتساب المعارف والمهارات العقلية ،والميول والاتجاهات والقيم والمهارات والخبرات والعادات .
*الفصل الأول /دار حول طبيعة عملية التعليم وخصائصها وأدوار المعلم ،وعلاقاته في التصور الإسلامي من خلال العناصر التالية :
- التعليم طبيعي وضروري في المجتمع الإنساني
- التعليم فهم وصناعة متخصصة
- التعليم مفهوم تنموي شامل .
- التعليم قربة وعبادة
المعلم ضروري في التعليم لا تغني عنه التقنية فهو يقوم بممارسات شخصية واجتماعية مفيدة للطلاب
-علاقة المعلم متنوعة ومتوزعة على وجوده كائنا شخصيا واجتماعيا وومارسا لمهنة اجتماعبية واسعة العلاقات .
الفصل الثاني :تحدث عن منظومة القيم الخلقية الأساسية للمعلم الفعال ،واشتمل على :
القيم الجسمية –القيم العقلية – منظومة قيم الوقت ،القيم الوجدانية النفسية – القيم الاجتماعية –القيم الخلقية .
الفصل الثالث :تحدث عن منظومة القيم والمهارات الأساسية للمعلم الفعال،ومن أبرز هذه المهارات :
ضبط وإدارة الصف
الترويح في أثناء الدرس
التدرج في التعليم
مراعاة ورعاية الفروق الفردية
المهارة في طرح الأسئلة
إثارة الدافعية وجذب الانتباه
توظيف استراتيجيات التعلم النشط
مهارة الإعداد والتخطيط للدرس
مهارة استخدام الوسائل المتنوعة
استخدام أساليب تقويمية صحيحة وفعالة .
ونخلص من ذلك إلى أن المعلم أساس وحور رئيس لإنجاح العملية التعليمية ،ولابد أن يكون المعلمون مجيدين لتويف هذه المهارات التوظيف الأمثل
وأهم مهارة هي تهيئة البيئة الصفية للتعلم ،فالمعلم حتى يكون ناجحا لا يبدأ الدرس قبل أن يسود النظام تفاعل الطلاب طوال الحصة
وعلى المعلم إتقان فن الإدارة بالأهداف .وأن يحدد لطلابه السلوك المتوقع منهم .
المراجع:
عثمان عبد المعز رسلان ، دستور المعلمين،طنطا ،دار البشير للنشر والتوزيع ،2000م
للمعلمين لوائح وتعليمات وأنظمة وهم ملتزمون بالقيم والمبادئ والأخلاق وهم قدوة لطلابهم مبدعون مبتكرون وهم للأبناء بمثابة الأبناء هذا هو ما وضحه الدكتور عثمان عبد المعز رسلان في كتابه القيم دستور المعلمين
وهو يقع في 452 من القطع المتوسط، ويتكون من تمهيد وثلاثة فصول
*التمهيد :تحدث عن المفهومات الأساسية الواردة في الكتاب :
القيم: معتقدات وتصورات وأفكار وموجهات للسلوك تنميها التربية ،ويتم في ضوئها الاختيار بين البدائل
مصدر القيم والإلزام القيمي : الالتزام بالقيمة ينبع عن قناعة وإيمان وإرادة حرة وضمير خلقي راضٍ بالالتزام .
التعليم الفعال : التدريس هو تعليم فعال يشرك المتعلم ويجعله إيجابيا في عملية اكتساب المعارف والمهارات العقلية ،والميول والاتجاهات والقيم والمهارات والخبرات والعادات .
*الفصل الأول /دار حول طبيعة عملية التعليم وخصائصها وأدوار المعلم ،وعلاقاته في التصور الإسلامي من خلال العناصر التالية :
- التعليم طبيعي وضروري في المجتمع الإنساني
- التعليم فهم وصناعة متخصصة
- التعليم مفهوم تنموي شامل .
- التعليم قربة وعبادة
المعلم ضروري في التعليم لا تغني عنه التقنية فهو يقوم بممارسات شخصية واجتماعية مفيدة للطلاب
-علاقة المعلم متنوعة ومتوزعة على وجوده كائنا شخصيا واجتماعيا وومارسا لمهنة اجتماعبية واسعة العلاقات .
الفصل الثاني :تحدث عن منظومة القيم الخلقية الأساسية للمعلم الفعال ،واشتمل على :
القيم الجسمية –القيم العقلية – منظومة قيم الوقت ،القيم الوجدانية النفسية – القيم الاجتماعية –القيم الخلقية .
الفصل الثالث :تحدث عن منظومة القيم والمهارات الأساسية للمعلم الفعال،ومن أبرز هذه المهارات :
ضبط وإدارة الصف
الترويح في أثناء الدرس
التدرج في التعليم
مراعاة ورعاية الفروق الفردية
المهارة في طرح الأسئلة
إثارة الدافعية وجذب الانتباه
توظيف استراتيجيات التعلم النشط
مهارة الإعداد والتخطيط للدرس
مهارة استخدام الوسائل المتنوعة
استخدام أساليب تقويمية صحيحة وفعالة .
ونخلص من ذلك إلى أن المعلم أساس وحور رئيس لإنجاح العملية التعليمية ،ولابد أن يكون المعلمون مجيدين لتويف هذه المهارات التوظيف الأمثل
وأهم مهارة هي تهيئة البيئة الصفية للتعلم ،فالمعلم حتى يكون ناجحا لا يبدأ الدرس قبل أن يسود النظام تفاعل الطلاب طوال الحصة
وعلى المعلم إتقان فن الإدارة بالأهداف .وأن يحدد لطلابه السلوك المتوقع منهم .
المراجع:
عثمان عبد المعز رسلان ، دستور المعلمين،طنطا ،دار البشير للنشر والتوزيع ،2000م
