د. أحمد الحطاب
- تاريخ الإنشاء
- التحديث
-
- اسم الكاتب
- أحمد الحطاب كتاب المغرب
يحتوي القرآن الكريم على عدَّة آياتٍ كريمة تنتهي بعبارة "أفلا تعقلون". من بين هذه الآيات، أذكرُ، على سبيل المثال، ما يلي :
1.يَا أَهْلَ الْكِتَابِ لِمَ تُحَاجُّونَ فِي إِبْرَاهِيمَ وَمَا أُنزِلَتِ التَّوْرَاةُ وَالْإِنجِيلُ إِلَّا مِن بَعْدِهِ أَفَلَا تَعْقِلُونَ (آل عمران، 65)
2.وَمَا...
هذه ألجُملة "وعملوا الصالحات" واردةٌ بكثرة في آيات القرآن الكريم. وفيما يلي، هذه بعض الآيات الكريمة التي تتضمَّن جملةَ "وعملوا الصالحات" :
1.الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ طُوبَىٰ لَهُمْ وَحُسْنُ مَآبٍ (الرعد، 29)
2.إِنَّ الَّذِينَ آمَنُوا وَعَمِلُوا الصَّالِحَاتِ إِنَّا لَا...
قد يتساءل القراءُ لماذا خصَّصتُ لهذه المقالة عنوانا الذي هو، في الحقيقة، آية من آيات القرآن الكريم. وبالضبط، إنها الآية رقم 13 من سورة الحجرات. والآية كاملة هي كالتالي : "يَا أَيُّهَا النَّاسُ إِنَّا خَلَقْنَاكُم مِّن ذَكَرٍ وَأُنثَىٰ وَجَعَلْنَاكُمْ شُعُوبًا وَقَبَائِلَ لِتَعَارَفُوا إِنَّ...
جُملة "ولكنَّ أكثَرَ الناسِ لا يعلمون" موجودة في كثير من آيات القرآن الكريم. من بين هذه الآيات، أخصُّ بالذكر :
1.يَسْأَلُونَكَ عَنِ السَّاعَةِ أَيَّانَ مُرْسَاهَا قُلْ إِنَّمَا عِلْمُهَا عِندَ رَبِّي لَا يُجَلِّيهَا لِوَقْتِهَا إِلَّا هُوَ ثَقُلَتْ فِي السَّمَاوَاتِ وَالْأَرْضِ لَا تَأْتِيكُمْ...
قبل الدخول في تفاصيل هذه المقالة، أريد أن أثيرَ الانتباهَ أن كتابَ الله المنزَّل على رسولِه محمد (ص)، خاتم الرُّسُل والأنبياء، ليس كأي كتاب، بحكم أنه كتاب هداية ورُشد وإرشاد وعبرة وموعظة وهدى وتوجيه…، وبالتالي، فقراءتُه يجب أن تتمَّ بتأنٍّ وتبصُّرٍ وتدبُّر. فما معنى أن نقرأَ كتابَ اللهِ بتأنٍّ...
بعد إطلاعي على رسالة مُحرَّرة باللغة الفرنسية، على ما يبدو، هي عبارة عن طلب توظيف موجَّهٍ لمدير مؤسسة تعليمية خصوصية علما أن صاحبَ هذا الطلب يُفيد بأنه حاملٌ لدبلومٍ في الأدب الفرنسي، اختصاص اللسانيات linguistique، وقفتُ مشدوها ومُحيَّرا لما ورد من أخطاء في تركيب الجُمل وأخطاء إملائية fautes...
39- المعرفة : من المنبع إلى المدرسة
هذه المقالة طويلة شيئا ما حيث تتألَّف من أربعة أجزاء. في الجزء الأول، سأبيِّن من أين تأتي المعرفة المدرسية وكيف تصل إلى هذه المدرسة. في الجزء الثاني، سأركِّز على الوضع الذي تتخذه المعرفة بعد وصولها إلى المدرسة. في الجزء الثالث، سأتحدث عن المُتعلِّمِ عندما...
هذه المقالة طويلة شيئا ما حيث تتألَّف من أربعة أجزاء. في الجزء الأول، سأبيِّن من أين تأتي المعرفة المدرسية وكيف تصل إلى هذه المدرسة. في الجزء الثاني، سأركِّز على الوضع الذي تتخذه المعرفة بعد وصولها إلى المدرسة. في الجزء الثالث، سأتحدث عن المُتعلِّمِ عندما يكون وجها لوجهٍ مع المعرفة المُدرَّسة...
المقصود بالبرامج الدراسية programmes scolaires والمناهج الدراسية curricula (المفرد curriculum) هو ما تعوَّدنا على تسميته ب"المُقرَّرات". والمقرَّرأت عبارة عن مجموعة مضامين معرفية أدبية، علمية، تكنولوجية، اقتصادية، اجتماعية، تاريخية، جغرافية، لغوية، فنية…، من المُقرَّر تبليغُها للمتعلِّمين من أجل...
التربية تشمل التَّنشئة الاجتماعية socialisation والتَّفتُّح épanouissement والتَّحرُّر émancipation الفكريين. والتربية، إلى جانب التثقيف والتنوير، واحدٌ من الأدوار التي تلعبها المدرسةُ أو الممارسة التعليمية. فما هي التَّنشئة الاجتماعية؟
التنشئة الاجتماعية عبارة عن سياق processus يتشرَّب...
إصلاحُ التعليم أو المنظومة التربوية ولغةُ التدريس مشكلتان كان بالإمكان إيجاد حلول لهما خلال عشرات السنين التي مضت. لكن مَن يُسمون أنفسَهم سياسيين مُدبِّرين للشأن العام يفضِّلون الاستفادةَ من مُتعة وارتياح كراسي السلطة، أو بعبارة أخرى، إن إيجاد حلول لقضية وطنية مرتبطٌ بها مصيرُ بلادٍ وأجيال...
أولا، لما حصل Albert Camus، الذي يُعدَّ من عظماء الأدب الفرنسي، على جائزة نوبل في الأدب سنة 1957، بعث إلى مُدرسه Monsieur Germain رسالةً يعترف بفضل هذا الأخير عليه وكيف ساهم في تكوينه بمجهوده وتفانيه في العمل وقلبه الطيب.
ثانيا، في إحدى محاكم الأردن، نهض القاضي، أثناء جلسة محاكمة، من مكانه...
التواصل communication داخلَ الأقسام يتمثَّل في إحداث علاقة، من خلال الحِوار conversation بين المدرس والمتعلِّمين. وإحداث هذه العلاقة يعتمد على اللغة langage. وهو ما يُسمَّى بالتواصل اللفظي communication verbale. وهذا يعني أن كل لفظٍ أو كلمةٍ ينطق بها المدرسُ، أثناء تواصله مع المتعلمين، لها...
علم النفس التربوي psychopédagogie عبارة عن دمج بين البداغوجيا وعلم النفس (علم نفس الطفل والمراهق على الخصوص). وهو ما يوفِّره هذا الأخير من سندٍ ودعمٍ على المستوى العلمي للبداغوجيا. وهو فرعٌ من علوم التَّربية، وبالضبط، فرعٌ من علم نفس التَّربية psychologie de l'éducation. وهذا الأخير يهتمُّ...
ليس هناك وصفة جاهزة للتمييز بين المدرس الجيد والمدرس غير الجيد. ولو وُجِدت هذه الوصفةُ، لكانت وبالاً على المنظومة التربوية، وبالأخص، على المتعلِّمين. لأنه في هذه الحالة، ستُنتج المنظومة أشخاصا منمَّطين ومتشابهين فكريا. وهذا شيء غير مرغوب فيه وله خطورة على المجتمع ومخالف للطبيعة البشرية التي لا...
